人教版小学语文教案《师恩难忘》.doc

师恩难忘
_________语文综合实践课

设计意图:
“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。“成长的足迹”这一板块分三个活动阶段。第一阶段:学****教材中的阅读材料,了解活动建议,明确活动目标,讨论活动方案,并达成“制作‘班级纪念册’”的共识。第二阶段:以制作“班级纪念册”为轴心,把纪念册分为“集体荣誉”"同学情深”“师恩难忘”“我爱我家”四个栏目,学生自主合作,制定小组活动计划,确定分工与合作的事项后分小组挖掘素材,多渠道收集资料,并围绕各个栏目分别组织过程性交流。本堂课以制作“成长纪念册”为轴心,以“师恩难忘”为切入口,教材引路,巧妙地将课内外的学****与活动融会贯通,使学生在交流、汇报、探讨中,从不同角度回顾追忆,感受老师的辛勤付出,感受浓浓师情。共同为本栏目的制作出谋划策。第三阶段:学生展示各自制作加工的文集,小组间交流赏析,探讨活动成果的利用,为下一段活动的展开奠定基础。
二、教学目标:
1、充分运用多种语文形式,让学生回忆美好的小学生活,用心感受老师的辛勤耕耘,在浓浓的师恩中找寻成长的足迹,并以此为动力,继续前进。
2、通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示,使学生体验探究的成就感,培养其自主、合作、探究的精神。
3、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文,培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。
4、承前启后,为下阶段的活动做好铺垫。
学****重点:引领学生回忆小学生活,学会表达情感,学会感恩,同时通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力
四、课前准备:筛选教师期末评语,收集各类活动相片,搜集精彩的感恩片段。
五、教学过程:
(一)谈话导入
同学们,这段时间为了制作好我们的成长记录册,大家都在积极地活动开了。
前两节课,我们就“同学情深”“集体荣誉”两个栏目进行了交流讨论,这两天大家又进行“师恩难忘”材料的搜集活动。今天我们就一起商量商量怎样把这个栏目制作得更好,让我们继续踏着成长的足迹,去感受浓浓的师恩吧!
(二)师恩难忘,活动载情
1、“教诲深深”(评语组)
①交流活动计划,介绍活动过程
生:大家好!我们是第一小组,因为阅读材料中的《作文上的红双圈》给了我们很大的触动,我们就想:是啊,在我们成长的道路上,老师用他们的心血为我们写了多少的评语呀!于是我们就进行了一次评语大搜索。大家看,我们小组就是按这份活动计划行动的(出示活动计划,并简要介绍)
评语小组活动计划
调查搜集途径
调查内容
人员分工
《小学生发展性评价成长记录册》
期末评语
 
同学保留的作业
作业批语(家庭作业上激励的话);作文批语
 
同学珍藏的礼物
老师所赠送的礼物、奖品上的话
 
②展示评语,讲述师恩
预设:
生1:我们小组搜集到的评语挺多的,为了方便和同学们交流,我们用数码相机把它们都拍下来了,大家看!(生展示材料)
生2(深情讲述):在我成长的道路上,老师的这则评语给我的帮助(鼓励、触动)最大……
③寻求帮助,分类筛选。
预设:
生1:我们打算把这些评语都放进纪念册里,你们觉得怎么样呢?
生2:内容太多了,版面不够。
生3:先进行分类筛选再放进去会合理些。
生4:要挑选出最有代表性的评语,体