人教版小学语文教案《怀念母亲》.doc

课题
6、怀念母亲
总课时
2
授课日期
教学目标
(总)
1、学会8个生字,能正确读写词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。
2、有感情朗读,感悟课文内容。
3、能抓住关键词、句、段和日记,揣摩重点语句,感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
教学重点
引导学生抓住那些表情达意的关键词句,通过朗读感悟,揣摩重点句子,感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。积累语言。
教学难点
揣摩重点句子,感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
课前准备
1、搜集季羡林写的讴歌母亲的文章,以及他在德国留学期间的一些资料。
2、拓展阅读《赋得永久的悔》、《留德十年》。3、教师制作课件。
教学课时
2课时
第(1)课时
教学目标
读通课文,学****1-2段,感悟作者对母亲崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
教学重点
抓关键词句感悟体会作者感情。
教学难点
感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母之情。
课前准备
搜集季羡林写的讴歌母亲的文章,以及他在德国留学期间的一些资料。
教学流程
一、引入新课,描述心中的母亲
1、母亲,多么熟悉的字眼,多么亲切的称呼,我们曾无数次呼唤着母亲,无数次沐浴着母亲的爱。你脑海中浮现怎样的形象?用一两个词语来形容。(练说: 的母亲)
2、每个人都有自己的母亲,都对自己的母亲有着一份独特的爱。季羡林老先生被誉为国宝级大师,他对于自己的母亲有着极为深切与细腻的感情。今天,我们就来学****他的抒情散文——《怀念母亲》(板书课题)
3、引导质疑:作者,怀念的仅仅是生他养他的母亲吗?让我们一起走进《怀念母亲》。先请读第一自然段,看看你知道了些什么?
——学生回答,教师相机板书:生母祖国崇高的敬意真挚的爱慕
二、初读课文,感受文中的母亲
,把生字新词读正确,把课文句子读通顺。
,结合语言环境理解。
(1)生字:挚寝频朦胧凄斑篇(组词读)
(2)词语:崇高的敬意真挚的爱慕弃养寝不安席频来入梦凄凉甜蜜终天之恨思潮起伏长眠孤寂可见一斑怅望伴随
(3)理解:把它们放到句子中,联系上下文想一想这些词语是什么意思。
三、抓住重点语句,理解“生身母亲”
1、作者六岁离开生母,到城里读书,曾经三次回家,均为奔丧,最让他痛心疾首、刻骨铭心的是母亲的去世。课文一个词语告诉人们他的母亲已经去世——(弃养)【理解:婉辞,指父母死亡。】
2、母亲死了,作者感到天塌了似的,心头充满了无尽的哀思与悲痛。划出最能体现作者对生母
设计意图
在自由交流的基础上,让学生明确作者怀念的“母亲”,一个是生身之母,一个是祖***亲。在语文阅读教学中注重培养学生良好的语感和整体把握能力。通过朗读课文,归纳课文的主要内容,使学生从整体入手,把握全文。
培养学生理解和体验词语的能力。
通过设置多通道,引导学生抓住关键词
“怀着崇高的敬意和真挚的爱慕”的句子及重点词,写上批注。【指导学****多通道:读—划—悟—写】
3、重点研读:
(1)出示:我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。
交流学法:理解重点词——联系上下文(或联系作者生活及时代背景)
A、理解“寝不安席”的意思【无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世,心中感到无比悔恨,脑海中一直浮现着母