人教版小学语文教案《我的“长生果”》.doc

课题
4﹡我的“长生果”
总课时
1
授课日期
 
教学目标
(总)
1、认识12个生字。
2、有感情地朗读课文,把握主要内容,体会作者悟出的道理。
3、学****一些读书和****作的方法。
教学重点
引导学生读懂课文内容,理解感悟作者从读书和****作中受益的语句,并学****作者的读写方法。
教学难点
结合自己的课外阅读和****作,体会“长生果”的寓意。
课前准备
(预****准备)
教师:教学课件;名人读书名言
学生:(1)熟读课文,理解“流光溢彩、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、囫囵吞枣、不求甚解、黯然神伤、悲欢离合、如饥似渴、呕心沥血、大显身手”等词语意思。(2)了解作者叶文玲。
教学课时
一课时
教学流程
一、谈话导入,激趣读文。
1、同学们,第一单元我们学****的主题是“我爱读书”,在前几篇课文中,我们一直都在和书进行着有趣地对话。《窃读记》中的小女孩,在书店里得到了“窃读”的乐趣;《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示;《走遍天下书为侣》则提出要善于读书,常读常新,百读不厌,必有所获;今天,我们还要再学****一篇关于读书的文章,看看它又告诉了我们什么?
2、板书课题,齐读。
3、有谁知道“长生果”是什么?(吃了能使人长生不老的果子)
4、课题中的“长生果”加了引号,那么它指的又是什么呢?,让我们从课文中去找找答案。
二、初读课文,整体感知。
1、默读课文,读准每一个字音,把课文读通顺,记一记不认识的生字,思考:
(1) 课题中“长生果”指的是。
(2) 课文写了作者童年时和的几件事。
2、交流。
(1)正音:分外、禁不住、美差、恰似、如饥似渴、似的、奔向那里、全班之冠(重点让学生掌握规律来给多音字定音)
(2)交流:课题中“长生果”指的是书;课文写了作者童年时读书和作文的几件事。
三、精读课文,理解感悟,体会情感。
1、那么,作者写了童年读书、作文的哪几件事,从中悟出了什么道理
设计意图
这是本单元的最后一篇课文,上课一开始的谈话是对前面三篇课文内容的复****归纳,也是为了更好地引出要学****的新课。
知识点落实:
让学生掌握规律来给多音字定音。
呢?(边读边画,把自己感受较深的地方多读几遍,画出相关的句子并做批注。)
2、交流:
我们先来看看作者写了童年读书、作文的哪几件事??(作者写了童年读“香烟人”小画片,读连环画,到小镇的文化站读文艺书籍,到学校图书馆读中外名著;作文常常居全班之冠,作文《秋天来了》得了“甲优”,作文《一件不愉快的往事》老师夸我“嵌”字用得传神。)
3、组织讨论:作者童年的阅读经历分为哪几个阶段?他读不同的书时都有着怎样的特点?再仔细阅读写他读书的段落,用成语概括每个阶段的阅读特点。(“香烟人”小画片:津津有味;连环画:废寝忘食;文艺书籍:不求甚解;中外名著:如醉如痴。)
4、组织谈话:你从作者的读书过程中体会到了什么?(多通道设计:引导学生从作者的阅读方法、阅读态度及阅读范围与深度的提高等多方面进行回答)
5、根据学生发言,相机归纳对待阅读的态度:博览群书、入情入境、写读书笔记。
6、引导学生结合自己读书的体会和方法,总结出写读书笔记的方法。(记书中优美的词句,记书中描写精彩的段落,并在自己的****作中借鉴运用。)
7、同学们,高尔