人教版小学语文教案《我要的是葫芦》).doc

教学目标:
1、学会本课生字及其组成的词语。会用“每天、可爱”造句。
2、理解课文内容’,了解植物的叶子与果实的关系,懂得这个故事
说明的道理。继续培养观察能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点: 学会生字词,理解课文内容。明白种葫芦的人错在哪里。
教学难点:懂得事物与事物之间相互联系的道理。
生字卡片、PPT 课件

第二课时
课时目标:
1、 认真观察画面,看懂图意,理解课文内容。
2、知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的,不能孤立地看问题,并且懂得有错就改,不要等到问题严重了而受损失的道理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
一、复****br/>1、读卡片
2、齐读词语
二、阅读理解第一段。
1、指读第一段。
2、这棵葫芦一开始长得什么样?
(具体说说藤、叶、花、果实的样子)
3、指导朗读。
你喜欢这棵葫芦吗?能把这段话读好吗?
(由读、指读、齐读)
4、用“可爱”造句。
5、引读:种葫芦的人也非常喜欢小葫芦,所以他每天都——
“每天”什么意思?用“每天”造句。
三、阅读理解二——四段。
过渡:多么可爱的小葫芦哇!种葫芦的人正美滋滋的看着它呢。那么结果怎样呢?
1、范读课文2——4段。
2、提问:种葫芦的人最后得到葫芦了吗?请你读出课文中的句子。
出示第四段。说说小葫芦什么样子,种葫芦的人什么样子?
齐读课文最后一句话。
3、自学2、3段课文。
那么可爱的小葫芦为什么一个一个全都落了?自由朗读2、3段。
思考:种葫芦的人看到叶子上生了蚜虫是怎么想的?邻居让他治虫,他是怎么说的?
4、检查学****情况。
种葫芦的人看到叶子上的蚜虫是怎么想的?
看图说说种葫芦的人表情、动作、心理、语言。
(小结种葫芦的人不管叶子上的虫子,一心盼望小葫芦快长大。)
指导朗读。(注意“!”)
出示句子:有几个