人教版小学语文教案《秋天的雨》(第一教时）.doc

教学目标:
1、随文识字,会认“钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳”等8个生字,会写“扇、枚、邮、爽、柿、仙”6个生字。
2、正确流利地朗读课文,有感情地朗读第2自然段,读出对秋天美丽景色的喜爱之情。
3、仿说一个比喻句,积累文中的好词佳句。
教学重难点:
通过课文的生动描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,仿写句子
教学过程:
一、美文欣赏,启动情感
1、师:孩子们,秋姑娘已经飘然而至,在这诗一般的季节里,让我们用眼睛去感受秋的脚步,用耳朵去聆听秋的声音。(请欣赏图片)
2、师:多美的秋天啊!许多诗人、作家都曾为它写下过动人的文字,在它们的笔下(出示文字)
秋天是一首忧伤的小诗,
秋天是一位温柔的母亲,
秋天是一场金色的梦幻,
……
3、揭示课题:今天,就让我们走进(齐读课题),板书课题。(书写雨字的时候)你瞧,小雨点一滴一滴地落下来啦,谁会读。生读。
二、整体感知,体验情感
1、打开课文第42页,自由大声地把课文读正确,遇到带拼音的词语多拼读几次,还要去感觉你眼中的秋天。
2、检测词语:
师:接下来让我们一起走进快乐识字,一定胸有成竹吧?瞧,词语宝宝迫不及待地来了呢!检查读音(分组出示词语)
钥匙柿子喇叭衣裳粮食橘子菠萝
五彩缤纷频频点头衔来趁机颜料加紧
(读音注意点)
第一行:后面的一个带点字读准轻声
第二行:带点字读准前鼻音
3、指名分段读课文,师正音。
文中还藏着一个多音字呢!
出示:你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。读一读,去发现一下。你说,扇和扇。什么时候读扇,什么时候读扇呢?你来。对,当动词时读扇,当名词读扇。
扇子电风扇
扇火扇动翅膀
三、品赏朗读,领悟情感
1、秋天的雨究竟是怎样的呢?课文中,每个自然段都有一句话写出了秋雨的特点,是哪一句?自己默读课文,把相应的句子画下来。
这几句话连起来就像是一首小诗,连起来一起读读。
出示:
秋天的雨,是一把钥匙。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。
秋天的雨是一曲丰收的歌,
秋天的雨是一首快乐的歌!
2、这好看又好闻的秋雨是怎样来到我们的身边的呢?引读第一段,诗中的秋雨带给你怎样的感觉?
指导朗读,读出自己的感受。(读出秋雨清凉温柔的感觉。)
3、精读第二段,品味秋雨的五彩缤纷。
▲秋雨姑娘很大方,它把自己的炎凉都当成了礼物送给了大自然,自由读第二自然段,在文中圈出描写颜色的词语。说说秋雨姑娘把什么颜色给了谁?
▲你看,那么多色彩丰富而生动的颜色用课文中一个词语来概括就是(五彩缤纷)板书:五彩缤纷,表示色彩丰富的词语还有哪一些(“五颜六色”、“万紫千红”、“色彩斑斓”、“五光十色”、“绚丽多彩”)
▲这么多美好的颜色和景物,你美美地读一读,喜欢哪一句就把这一句多读几遍。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。(风一吹,银杏树叶摇啊摇,谁的小扇子能更温柔一点?我听了以后感觉好舒服,好凉爽;我听出来了,炎热的夏天走了,凉爽的秋天来了。)
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
(你在哪见过枫叶?看到这红