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人教版小学语文教案《秋天的雨》.doc


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人教版小学语文教案《秋天的雨》.doc
文档介绍:
课题
11、秋天的雨
总课时
2课时
授课日期

教学目标
(总)
1、认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
3、引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思,感受语言文字之美。
4、指导学生积累好词佳句,背诵自己喜欢的部分。
5、引导学生在理解课文内容的基础上,感受秋天的美好,激发学生对大自然的热爱。
教学重点
使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好。
教学难点
感受课文的语言美。
课前准备
搜集有关秋天景象的图片,制作多媒体课件。
教学课时
2课时
第( 一)课时
教学目标
1学习课文生字词。认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、枚”等10个生字。
2正确流利地朗读课文,初步感受秋天的雨带来的美好。
教学重点
学会课文生字,能正确流利朗读课文。
教学难点
初步感受秋天的雨带来的美好。
课前准备
搜集有关秋天景象的图片,制作多媒体课件
教学流程
一、***导入,揭示课题
1、同学们,你喜欢什么样的雨?谁来说说我们曾经学过哪些关于雨的课文?试着背一背吧!
2、大地经过春雨的滋润,夏天炎热的洗礼,秋雨姑娘像把钥匙,悄悄地打开了秋天的门……秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界,给我们带来了丰收的喜悦。这节课老师想和同学们一起分享《秋天的雨》。(板书课题)
二、播放画面,感受美景
1、瞧,老师给你们带来了一份礼物:秋天的雨景。你们想欣赏吗?(学生欣赏美丽的多媒体画面)
2、秋天的雨景美吗?你们看到了什么?又想到了什么?(学生畅所欲言,各抒已见,老师适时鼓励、点评。)
过渡:是啊,秋天的雨是这样的美妙,这样的神奇,这样的令人陶醉。今天,我们一起来学习一篇描写秋雨的课文,你们想听吗?(放课文配乐朗诵)
三、动情朗读,文中寻美
(一)个性化读书(自主读)
1、学生用自己喜欢的读书方式,自由练习朗读。把课文读准确,读通顺,对课文中的生字、难读的词、句重点练习,多读几遍,读通为止。
2、学生找出比较难读的句子练读,老师与小伙伴帮助读书有困难的同学过关。
(二)、朗读展示(读中评)
老师想倾听你们的美妙的读书声,愿意展示一下自己吗?
(1)推荐平时读书最好的同学朗读;
(2)请平时读书机会较少的同学朗读;
(3)请愿意读的同学站起来展示自己的朗读;
(三)默读感悟,集体交流
1、小结朗读,短短的十几分钟,同学们已经能够把课文读得正确、流畅,有的同学还能读得声情并茂,真是好样的。
2、默读课文,边读边想:课文抓住哪些景物特点来写秋天的雨的?认真读,仔细体会,你一定会有许多新的收获!(学生默读课文,边思考,边圈画,教师也积极地参与到学生的读书活动之中)
3、交流各自的阅读感受,分享“收获”的快乐。(根据学生的发言,老师相继出示课文的有关句子及相应画面)
设计意图
亲切的交谈唤起了孩子们的记忆,极大地诱发了孩子们学习的兴趣和欲望。
美丽的多媒体画面和声情并茂的配乐朗诵,把孩子们带入了秋天的雨中,体验到了秋天的美好。缩短了学生与书本的距离。
朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段,也有助于 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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