人教版小学语文教案《秋天的雨》.doc

课题
11、秋天的雨
总课时
2课时
授课日期

教学目标
(总)
1、认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
3、引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思,感受语言文字之美。
4、指导学生积累好词佳句,背诵自己喜欢的部分。
5、引导学生在理解课文内容的基础上,感受秋天的美好,激发学生对大自然的热爱。
教学重点
使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好。
教学难点
感受课文的语言美。
课前准备
搜集有关秋天景象的图片,制作多媒体课件。
教学课时
2课时
第( 一)课时
教学目标
1学****课文生字词。认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、枚”等10个生字。
2正确流利地朗读课文,初步感受秋天的雨带来的美好。
教学重点
学会课文生字,能正确流利朗读课文。
教学难点
初步感受秋天的雨带来的美好。
课前准备
搜集有关秋天景象的图片,制作多媒体课件
教学流程
一、***导入,揭示课题
1、同学们,你喜欢什么样的雨?谁来说说我们曾经学过哪些关于雨的课文?试着背一背吧!
2、大地经过春雨的滋润,夏天炎热的洗礼,秋雨姑娘像把钥匙,悄悄地打开了秋天的门……秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界,给我们带来了丰收的喜悦。这节课老师想和同学们一起分享《秋天的雨》。(板书课题)
二、播放画面,感受美景
1、瞧,老师给你们带来了一份礼物:秋天的雨景。你们想欣赏吗?(学生欣赏美丽的多媒体画面)
2、秋天的雨景美吗?你们看到了什么?又想到了什么?(学生畅所欲言,各抒已见,老师适时鼓励、点评。)
过渡:是啊,秋天的雨是这样的美妙,这样的神奇,这样的令人陶醉。今天,我们一起来学****一篇描写秋雨的课文,你们想听吗?(放课文配乐朗诵)
三、动情朗读,文中寻美
(一)个性化读书(自主读)
1、学生用自己喜欢的读书方式,自由练****朗读。把课文读准确,读通顺,对课文中的生字、难读的词、句重点练****多读几遍,读通为止。
2、学生找出比较难读的句子练读,老师与小伙伴帮助读书有困难的同学过关。
(二)、朗读展示(读中评)
老师想倾听你们的美妙的读书声,愿意展示一下自己吗?
(1)推荐平时读书最好的同学朗读;
(2)请平时读书机会较少的同学朗读;
(3)请愿意读的同学站起来展示自己的朗读;
(三)默读感悟,集体交流
1、小结朗读,短短的十几分钟,同学们已经能够把课文读得正确、流畅,有的同学还能读得声情并茂,真是好样的。
2、默读课文,边读边想:课文抓住哪些景物特点来写秋天的雨的?认真读,仔细体会,你一定会有许多新的收获!(学生默读课文,边思考,边圈画,教师也积极地参与到学生的读书活动之中)
3、交流各自的阅读感受,分享“收获”的快乐。(根据学生的发言,老师相继出示课文的有关句子及相应画面)
设计意图
亲切的交谈唤起了孩子们的记忆,极大地诱发了孩子们学****的兴趣和欲望。
美丽的多媒体画面和声情并茂的配乐朗诵,把孩子们带入了秋天的雨中,体验到了秋天的美好。缩短了学生与书本的距离。
朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段,也有助于增