淘豆网
下载此文档放大查看缩小查看   1/4
下载文档 文档分类:幼儿/小学教育 > 小学教育

人教版小学语文教案《窗前的气球》.doc


下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表
0/100
您的浏览器不支持进度条
更多>>该用户其他文档
下载所得到的文件列表
人教版小学语文教案《窗前的气球》.doc
文档介绍:
教学目标:
1、认识“拴、逗、呆”等7个字,运用多种方法识记字形,理解意思。能规范书写“病、床”2个字。
2、指导学生用“可爱的,高兴地”说、写出不同语气、不同句式的句子。
3、体会人物感情变化,能流利、有感情地朗读课文。
4、体会窗前的气球所包含的意义,感受同学之间的真挚感情。
教学重点:掌握本课7个生字,能用“高兴地、可爱的”写话。
教学难点:感受同学之间的真挚情感,能感情地朗读课文。
教学过程:
一、谈话,揭示课题
1、小朋友,在节日的大街上,我们经常看到各种各样的气球,五颜六色的,轻飘飘的,你们喜欢吗?今天,我们学习的课文也跟气球有关。来,一起把课题读一读。(齐读课题)
2、(出示气球图片)你们看,这就是课文中提到的窗前的气球,多可爱呀,谁带着喜欢的语气再来读读课题?咱们也学着她的样子,再读一遍。
二、检查课前预习,解决难读字、句。
1、解决难读字“拴”的读音与字义。
课前我们进行了认真的预习,能读准生字的音吗?先抽一个最难的考考大家。
出示字卡:拴(带拼音)
(1)个别读,提醒读音:这个字既是翘舌音,又是前鼻音。
(2)抽一小组开火车读——齐读
(3)借气球图理解字义:图上是什么拴着什么? 那就是一条(拴着气球的绳子)
2、指导读长句
(我们把“拴”放回句子中再来读一读。)出示句子:
科利亚好像看见米沙拉动拴着气球的绳子,几个同学站在四周,叽叽喳喳地指手画脚。
(1)自由读——指名读(有问题及时纠正)
(2)这里有两个带有生字的词,读一读(第一个:科利亚)
(3)还有一个新词语:叽叽喳喳
句子中说什么叽叽喳喳?你知道的还有什么也会叽叽喳喳的?
教师小结:都要张开嘴巴,怪不得有个小口旁。
(4)齐读句子,读通顺。
三、学习课文,体会窗前的气球所包含的意义
(一)学习课文3——5自然段
难读句子都解决了,读起课文来就会更流利,打开课本,给课文标上自然段序号了吗?
用手势告诉老师,文章有几个自然段? (发现有不同的及时解答)
1、快速游览课文,找一找哪几个自然段写到了窗前的气球?
2、自由读3——5自然段,结合课文内容补充句子完整。
师:请大家自由读读3——5自然段,找出课文中的词语或者句子来完成这个填空。
幻灯:窗前的气球( )。
老师建议可以从这几个角度去填写:A、什么样子B、有什么作用 C、代表什么
(学生学习过程中,教师激励语:我们要来比一比,看谁填写的答案多)
3、交流并学习相关的词语与句子
(1)窗前的气球(上面画着一张可爱的笑脸)。
课文中也有一个句子是这样写的
出示句子:气球上画着一张可爱的笑脸。
A、看图感受“可爱”,指导读出喜欢的语气:是呀,你看这张脸,眉毛弯弯的,眼睛弯弯的,嘴巴翘翘的,真让人喜欢!谁来读读,让大家一听就知道这是张可爱的笑脸。
(指名个别读,齐读)
B、拓展:我们还可以说可爱的什么?
(角度提示:动物、植物、人物、其它事物。如:小兔、小花、小妹妹……)
强调:多角度想问题,才能把思路打开
C、指导用“可爱的”说句。
现在我们就用“可爱的笑脸”这个词组来说一句话吧!
指导学生根据词语在句子中摆放位置的变化而说出不同的句子。
例:( )可爱的笑脸。(这是把可爱的笑脸放在了句子后面。)
这张可爱的笑脸( )。(如果放 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
更多>>相关文档
文档信息
最近更新
文档标签