人教版小学语文教案《鲸》.doc

课题
9、《鲸》
设计者
教材分析
《鲸》是一篇常识性的说明文,这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活****性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法,对鲸的特点作通俗的说明。同时,作者准确用词,形象描述也是本文表达上的一大特点。
选编本文的意图是使学生了解鲸的一些知识,学****作者用多种方法说明事物特点的表达方法。同时,通过学****本文培养学生探索动物世界的兴趣。
设计意图
《鲸》是第七组的第一篇精读课文,与其它三篇课文是全册中唯一的一组说明文。在学****这篇课文之前,重点训练了学生“体会句子含着的意思。”和“朗读要有一定的速度”,为本课学****打下基础,根据教材编排特点及《语文课程标准》5——6年级的阅读目标“阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法”,本课在读写方面将承担双重任务,即:重点训练学生在理解课文内容的同时,体会作者表达的思想感想,体会课文不同的表达方法,并注意把这些方法运用到自己的****作练****中去。同时继续训练学生“体会句子含着的意思”和“阅读要有一定的速度”.
教学目标
1、学会本课7个生字,能正确读写下列词语:鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断
2、朗读课文,了解鲸的特点和生活****性,认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
3、培养学生热爱科学的兴趣。
教学重难点
课文是从哪几个方面介绍鲸的,是用什么方法介绍的。
预****准备
查阅有关鲸的资料
教学时间
二课时
教学流程第一课时
目标达成
教学环节
故事引入,激发学****的兴趣。
课外资料交流,分赴学****的内容,培养学生课前预****的好****惯。
一、***导入
教师讲故事:一天太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡,并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时,却被虾将军挡在门外。鲸与虾将军发生了争吵。同学们,你们知道为什么吗?相信你们通过预****一定有答案。(板书课题)
今天我们学****鲸》(板书:鲸)这篇课文,看着课题,你有什么疑问?(为什么鲸字绘写成鱼旁?)
为什么说鲸不属于鱼类鲸属于哪一类动物
(鲸属于哺乳动物,因为鲸用肺呼吸,是胎生的,这些都说明鲸不属于鱼类。
鲸属于哺乳动物,像牛、羊等。)
师小结:人类对鲸的认识,是从体形特点到生理特性的。其实,人对事物的认识总是这样由简单到复杂、从现象到本质的,由此可以看出,人的认识是在不断发展变化、逐渐完善的。鲸不属于鱼类,用“鱼”做偏旁显然是不恰当的。不过,人们约定俗成也就沿用至今了。
二、交流有关鲸的资料。
课前让同学们去搜集有关鲸的资料,谁愿意说一说?
生上台介绍自己收集到的有关鲸的资料。(师奖励"小调查员"激励卡一张)
师鼓励:感谢小调查为我们介绍了这么多有关鲸的资料,让我们把掌声和激励卡送给他们。老师这里也收集了部分鲸的资料。瞧!(教师介绍有关鲸的图片、文字资料)
学****字词,理清课文脉络。
精读课文,
教师补充有关鲸的课外知识。
三、读课文,了解内容。
1、自读课文
对于鲸,课文给我们作了详细的介绍,请同学们翻开课本,自由朗读课文,看看课文给我们介绍了鲸的哪些特点。(教师在黑板上划出鲸的简图)
2、学生读完后,检查交流生字词的学****br/>鳍腭肚尾胎盘