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自我意识的觉醒――微波炉效应.doc

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自我意识的觉醒――微波炉效应
一、辅导对象、人数
六年级小学生8人。
二、辅导理念
自我意识低下是可以通过一定的方法得以改善的。
三、辅导目标
借助一定的心理技巧,效法微波炉效应,帮助学生挖掘深层的自我,达到完善和加强自我的目的,引发一种由内而外的蜕变。
四、辅导过程
导入:几千年前,古希腊圣城德尔斐神殿的门楣上写着“认识你自己”,提醒人们,人最难认识的就是自己。
《生命的产生》。
“我们是一体的”。
(1)目的:让学生在团体活动中,感受自己存在的力量,感知每个人在团队中的位置与作用。
(2)程序。
,每组4人;,背靠背坐在地上;,合力使双方一同站起;,每组每次增加一人,如果尝试失败,需再来一次,直到成功才可再加一人;。
(3)互动延伸。我们的班级是一个大团队、大家庭,而我们都是其中的一分子,只有大家齐心协力,我们的班级才能建设得更好。一个健康、良好的班级,才能更有利于我们的发展,给我们前进的动力和源泉。
。
(1)目标。从更加具体层面上理解自我,分清不同的自我,为更好地理解自我做好铺垫。
(2)程序。填写表格。(表格略)
(3)教师指导语。教师解释这些项目的意思,指导学生认真填写,如果不能马上填写的,可以思考5分钟,实在写不出来的,可以空着。
(4)教师分析。通过活动,教师发现,8个学生都不能很好地完成表格。主要原因是不知道、不了解、不清楚。
由此可见,他们对自己的了解很少,导致目前行为及态度上的偏离。
《我真的很不错》。
。闭上眼睛,按顺

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