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人教版小学数学一年级上册说课稿 10加几及相应的减法
一、说教材
1、教学内容:“10加几和相应的减法”是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第88页的教学内容。
2、教学目标
(1)使学生知道10加几及相应的减法的口算的道理,能熟练地进行口算.
(2)使学生加深对11~20各数的认识,渗透加减法的关系,知道加减法算式中各部分的名称.
(3)培养学生良好的计算****惯,激发学生学****兴趣.
3、教学重点、难点
教学重点:根据11——20各数的组成,正确地计算10加几及相应的减法.
教学难点:理解口算道理,熟练计算10加几及相应的减法.
二、说教学程序
(一)、复****旧知
1、口算开火车,复****10以内的数的加减法。
2、看图写算式,复****用一幅图片写出四道算式。
3、填空复****11——20各数是由几个十和几个一组成的。
(二)、新授
1、教学例5
(1)出示十三根小棒图,看图片写算式,并说一说各个算式求的是什么。
(2)用小棒摆一摆,说一说算理。
2、教学例6
(1)出示11根小棒,再出示2跟小棒,一共有多少根小棒?该怎样列算式?用自己的小棒摆一摆,说一说你是怎么想的?
(2)在计数器上演示11+2=13的过程。强调2要加到个位上去,强调十位上的一表示一个十,个位上的一表示一个一。
(3)演示从13根小棒中去掉2根小棒,还剩多少根小棒?该怎样列算式?用自己的小棒摆一摆,说一说你是怎么想的?
(4)请学生上台演示13-2=11的过程。使学生理解算理。
(5)学****加法和减法算式各部分的名称。并简单介绍加法算式和减法算式各部分之间的关系。
(三)、巩固练****br/> 1、老师任意指算式,学生说出该算式中各部分的名称。
2、看图片列算式。
3、做练****十五的第1——5题。
(四)、全课总结。
三、说教法、学法
(一)教法:
1、探索发现法
培养学生的探索学****能力是我们教学的主要目标。用过让学生动手摆一摆小棒和拨计数器等方法,使学生探索发现计算10加几和相应的减法的方法。从而培养学生自主探索学****精神,体验成功的喜悦,激发学****兴趣。
2、示范法
教授例5时,教师起示范作用,使学生理解并明白2要和单根的一根小棒合并到一起。那么在教授例6时,就可以放手让学生动手摆一摆了。
3、实际操作法
为了学生更好的理解算理,采用让学生动手摆一摆小棒,更好的直观的理解10加几和相应的减法的算理。从而培养学生的实践能力、动手操作能力。
(二)学法:新课标指出,教学应更注重学生的学****过程,而非学****结果,我们的教学应教给学生学****的方法,本节课要让学生掌握的学****方法是:学会通过观察、操作,知道10加几及相应的减法的口算的道理,,培养探索的能力。
四、说练****作业安排和板书设计
本节课的练****安排的是教科书第88页的做一做和练****十五的第1—5题.
,简单大方.
五、本课自评
本节课在进行公开课之前我进行了比较充分的准备,并得到了数学教研组长贾老师的精心指导,因此整节课上下来,自己比较满意,
其他老师也反应和上节公开课相比有了很明显的进步.
本节课在教学环节上分为复****新授和巩固练****三大部分。教学各个环节安排恰当。
在教授例5:10+3=13、3+10=13、13-10=3、13-3=10时,特别将算式后面的答案擦去,并提问:
10+3,10、3分别表示什么?这样列式求什么?
3+10,3、10分别表示什么?这样列式求什么?
13-3,13、3分别表示什么?这样列式求什么?
13-10,13、10分别表示什么?这样列式求什么?
使学生明白一幅图片能列四道算式的算理。
在教授例6时,特别采用让学生动手摆一摆小棒和动手在计数器上拨一拨,使学生明白2要加到个位上去,和原来的一个一合起来一共是3个一。使学生明白算理。
在巩固练****时,出示8个写有10加几和相应的减法的算式的动物图片,让学生小动物找朋友。寓教于玩,学生的学****积极性非常高,学****兴趣浓厚,这样安排使学生在愉快的教学氛围中学到了知识。
本节课通过自我反思和其他教师的指点,发现还有一些地方有待改进:
1、在做练****时,应该让学生先不要拿笔,听老师讲完注意事项之后,再让学生拿出笔来动手练****更合理。否则对于一年级的学生来说,拿出笔来,会有部分学生存在不听讲的现象。
2、在授课过程中,教师的动作不够干脆利索,应改进。
3、在讲解加法算式和减法算式各部分的名称时,应适当的讲解减法算式中被减数和减数的区别。
本