电子产品装配工艺 电子装配与调试工艺教案.doc

电子产品装配工艺 电子装配与调试工艺教案.doc电子产品装配工艺电子装配与调试工艺教案

项目一:常用无线电元器件
授课班级:
一、项目要求:
(1)掌握常用无线电元器件的外形特征、制造材料。
(2)掌握常用无线电元器件的名称、符号、标称值和标注方法。(3)理解并掌握常用元器件的性能、用途、质量好坏的判断和使用方法。(4)掌握常用元器件的使用注意事项。(5)熟练掌握常用元器件的采购指标。
二、教学目标:
知识技能:学生在实际工作的过程中,了解常用无线电元器件的外形特征、制造材料,掌握常用无
线电元器件的名称、符号、标称值和标注方法、性能、用途、质量好坏的判断和使用方法等。
过程与方法:通过教师指导及同学的实际操作,感受实际工作中常用无线电元器件的有关知识,了解常用无线电元器件的外形特征、制造材料。
情感、态度、价值观:培养学生实际操作能力,以及与同伴合作交流的意识和能力。
三、项目分析:
本项目是在学****常用元器件的基本原理和作用的基础上,对常用元器件名称、符号、标称值和标注方法的了解,让学生从亲身的感受中说、做、学,优化教学过程,改进学****方式,并倡导学生主动参与学****和同学交流合作,用不同的方式来学****知识。通过讨论交流进行探索和实现问题的解决,形成一定的知识解决模型,并最终解决实际问题,从而能够与行业零距离接轨。
重点:①常用无线电元器件的外形特征、制造材料。
②常用无线电元器件的名称、符号、标称值和标注方法。③常用无线电元器件的性能、用途、质量好坏的判断和使用方法
难点:灵活运用所学各种知识,掌握常用元器件的使用注意事项和采购指标。突破重点、难点:①学生在老师的引导下完成项目。
②教师帮助个别学生提高水平。
四、教学策略分析

学生学****该项目之前已经了解了常用元器件的基本原理和作用。
教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。电工电子教学,要紧密联系学生的生活实际。采用项目教学法学****教师可以采用实践的方法,传播知识。学生是学****的主人,在教师的指导下及小组合作交流中,利用动手操作,探索、发现新知识,自主学****br/>教学评价方式多样化,包括教师评价、学生评价、小组评价等多种方式。对学生的学****和练****作出评价,让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法,让学生把分散知识的各知识点综合起来,应用于实际工作中。
五、教学准备

1
。 。
3、常用电子元器件若干。 4、学生分组,共分八组。
六、时间安排(总课时:6课时)
任务一电阻器,2课时。
任务二电容器,1课时。任务三电感器,1课时。任务四继电器,1课时。任务五半导体器件,1课时。
七、项目实施

电阻器:①电阻器的作用和分类。②电阻器的主要参数。
③电阻器、电位器的型号命名方法。④电阻器好坏的判断。⑤电阻器典型参数的标识方法。⑥其他。
电容器:①电容器的作用和分类。②电容器的主要参数。③电容器的型号命名方法。④电容器的标识。⑤电容器简易测试。⑥电容器的使用注意事项。电感器:①电感器的类别。②电感器的主要参数。③小型固定电感器的标识。④电感器简易测试。继电器:①继电器的分类。
②有关继电器的名词及参数。③常用继电器的型号。④固态继电器。
半导体器件:①半导体分立元件的命名。②半导体二