飘逸的南国风PPT课件.ppt

《多彩的民歌》之飘逸的南国风
一、说大纲
本单元内容旨在引导学生感受、体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格。
认识民歌中常见的一些体裁形式,进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富,是人类精神文明的智慧结晶。
二、说教材
教材分析: 它侧重在感受、体验、认识、理解南方民歌的风格特征方面。深入认识民歌之民族风格、地方风格的主要表现及其形成的原因。
教学目标:通过欣赏《弥渡山歌》、《对鸟》、《幸福歌》,感受、体验其音乐情绪及风格特征,进而探究生活环境、地方方言、社会发展对形成民歌之地方风格的影响。
教学重点、难点:深入认识其民族风格、地方风格的主要表现及其形成的原因。
欣赏的同时,了解“吴声”、“楚声”为代表的南方民歌音乐风格特点,互动链接。
三、说学法
突出了以学生为本这一特点,重视高中生的音乐兴趣及能力水平,充分利用师生互动、采用欣赏法、练****法、讨论法、比较法。
四、说教法
运用多媒体教学手段及配套的音教版课件。
创设具体、生动的画面及丰富的音像资料,让学生在轻松愉快的环境中接受知识。
充分发挥以学生为主体,老师为指导的作用,师生共同感受、体验音乐美的载体作用。
介绍《对鸟》
演唱采用吴地方言,带有强烈的南方民歌色彩。(可举例闽南语歌《天黑黑》的地方方言的特点)
欣赏之后,让学生跟着打拍子,并让学生根据旋律进行即兴创作,体验其节拍的特点。
从地方方言、歌词内容及节拍特点上看,可见地方方言对于音乐风格有着重要的影响。
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介绍《幸福歌》
采用教师领唱学生合腔的方法,师生一起合唱《幸福歌》。
加深学生对此曲的印象,体验此曲其情绪热烈欢快,乐观向上的的气氛,强调了湖北的特征性音调。
从此曲创作的年代、歌词反映的内容、旋律、音调上看,体验其音乐情绪,可见社会发展对于民歌的音乐风格有着重要的影响
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