新标准在外伤性延迟性脾破裂法医学鉴定中的应用.docx

汉语课堂中的游戏选编
一、
BINGO
游戏
先让学生在本子上画九个格,每个格内填写一个听到的汉字,最后当老师念完后,老师选
3个汉字念出来,只要学生把这
3个汉字填写在一条线上,便可获胜
,得到一个BINGO。该游戏适合汉字,词语的教学。
二、找颜色
老师说出某物体名称,然后要求学生说出该物体的颜色,并试着说出一个完整的句子。例如:老师说:树。学生说:树是绿的。
三、西蒙的命令。
教师在黑板上用简笔画画出西蒙,介绍西蒙的英语名字叫simon。在听力训练中由他发出命令。当大家听到
“Simon says起立!”大家立即站起来,“Simon says,'坐下'!”大家就坐下。否则什么也别做。若谁了就暂时退出游戏,不犯错者为赢。例如:“Simon says摸摸你的头或把手放在桌子上”。
四、碰地雷
 
在汉语教学中,学生不太愿意跟读,用此法可以收到不错的效果。在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数一二三发出地雷爆炸的声音,向他过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!
五、此呼彼应
教师把生词依次写在黑板上,教授完毕后,拿出相应的卡片。卡片如果放在正确的单词下面,学生就和老师一起读生词,否则就保持沉默,做错的学生会导致全班班级积分减少。
六、拍皮球
这个游戏比较适合数字的教学练****br/>(1)学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。(2)教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19
下。(3) 教师突然停下,问一个学生:多少?该学生应该答,19个。如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多,就为胜者。
(5) 变化:教师拍球时可以在中间来个
停顿。如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:多少?学生应答“七”或“四加三是七。”
七、各就各位
(1) 教师读一段对话对话或课文,也可以读一段自己编的短文。
(2) 让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。
(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4) 教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得
马上站起来,如教师讲:星期六下午,一群小学生在打扫教室。看,王海正在擦
窗户。就要起立)
(5) 变化:可编排其内容,如在公园。
(6) 作用:培养学生理解短文内容,找出关键词的能力。
八、
在教学单词“钢笔”的时候,可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中,让其中一个人来找,其他同学可以提示帮助齐声朗读“钢笔,当寻找者接近目标
时,同学们的朗读声就变得响亮;当寻找者远离目标时,同学们的朗读声就变得越来越弱,直到寻找者找到目标为止。
 
九、砸榔头:
  在黑板上贴出几张图片,然后学生拿一个充气榔头,教师说单词,学生听到后,马上跟读,然后将榔头砸在相应的图片上。
 
十、友谊之圈目的:
 
用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法:
1. 
大家一起面对
面围成两个同心圆。
2.
一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反方向移动。歌
曲结束,或老师喊
"
停
!"
时,每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问
候对话。
3.
当大家安静下来表示