幼儿心理学说课课件.ppt

幼儿注意的发展
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目录
教材分析
教学目标
学情分析
教学反思
教学策略
教学过程
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教材分析
本书是武汉大学出版社出版,由全国师范院校教育专业规划新教材编审委员组所编写的全国师范院校教育专业规划新教材。它是学前教育专业一门重要的专业理论课。本书是根据师范院校学前教育专业人才培养目标及要求,遵循学前教育教学特点,结合教学实践所编写的。
优点:内容充实、完整、专业。
劣势:对于中职生来说内容略显深奥,学生理解困难。
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第一章幼儿心理学概说

第二章幼儿的注意 第一节注意概述 第二节幼儿注意的发展
第三章幼儿的感觉和知觉
第四章幼儿的记忆和想象
第五章幼儿的言语和思维
第六章幼儿的情绪和情感
第七章幼儿的个性发展
第八章幼儿的社会性发展
内容:本节内容包括幼儿注意发展的主要特征、幼儿注意品质的发展。
地位:为学生掌握幼儿心理特点和规律,选择适当的教育教学方法提供了心理学理论依据。同时注意是心理品质的最基础知识,又是学生开始接触幼儿心理的开始,因此,本节课在本书中居于重要的地位。
教材处理:整合删减知识点,减轻学****难度。
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学情分析
我所任教的14学前教育(1)班,全班共64名学生,在日常教学中,按教室构造及学生情况将学生以6人为一个小组共分为11个学****小组。
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学情分析
学生思维活跃、个性鲜明、争强好胜、做事认真,有较强的团队意识。小组学****小组竞赛是适合该班学生的教学方法。
拥有了一定的学前教育专业的知识基础,但是不喜欢学****理论知识,同时,学****方法欠佳。
性格特点
知识基础
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教学目标
学情分析
教学反思
教学策略
教学过程
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教学目标
把握幼儿注意发展的主要特征;掌握幼儿注意品质的发展。
学会利用注意规律组织幼儿园的教育教学;培养学生分析问题、解决问题的能力。
培养学生用科学的态度解决问题;培养学生对幼儿的兴趣和情感,巩固专业思想。
知识目标
能力目标
情感目标
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难点
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重点难点
重点
1、把握幼儿注意发展的主要特征;
2、掌握幼儿品质的发展;
1、幼儿注意品质的发展;
2、如何将知识应用于实践;
利用小组讨论、自主探究与案例分析的教学手段突破重难点
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