2015研修活动感悟.doc

研修学****伴我成长
学校:罗田县白莲河中心小学教师: 郭蓉
有幸参加了12月16日和17日的2015罗田县“省级团队送教到县”研修活动。
这次培训以语文数学两种学科组来开展活动。从一位位名师及专家的言行中,我深刻感受到了自己知识与能力的匮乏。而讲到教师这一职业的不可代替性时,我竟发觉得自己是没有信心说自己有哪点特长是不可替代的。原来,自身的知识能力与现实生活中社会的期许还那么远。这让我更加坚定了继续努力学****的脚步!
这次培训回来,我针对自己所带学科,做了深刻的反思。
做了六年的语文教师,什么是语文呢?语文学科的性质是工具性,它的基本任务是教会学生“学语文,用语文”,如果语文课失去了工具性,那无所谓什么人文性、实践性了,因此工具性是语文的生命。形成学生的语言能力是语文课的专责,形成和提高学生的读写听说的语文能力才是语文课育人的最大价值所在。而我的课堂上,却常常顾此失彼,并没有从学生全面能力的培养与训练上去教学,在今后的课堂上,得提前备好课,让我的语文课堂多样化起来。
怎杨让自己的语文课多元化起来呢?我想尝试一下接下来在我的教学上这样预设:
一要注重语文的多元影响和学生的独特感受。在课堂上我们要营造民主、和谐、宽松的课堂氛围,让学生乐于参与,敢于表达自己独到的见解,我们教师要做为一个鼓励者、欣赏者,但并不是所有学生的回答都给予肯定和表扬,我们更要
及时的、适当的引导。
二是注重学生语文实践能力的培养。学生语文素养的提高并不是完全通过书本来实现的,更需要在生活,实践中学****而这实践靠得是“练”,因此语文课离不开“训练”,教师的“训”与学生“练”,的结合,就形成了语文教学