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浅谈英语教学中现代教育媒体运用的得与失
21世纪是一个科技突飞猛进的时代。伴随而来的是计算机、网络以锐不可当的气势走进我们的生活,走进我们的课堂。光盘播放技术、计算机多媒体技术、网络教学等现代教育媒体凭其独特的魅力——直观形象、声形兼备、形式多样、高效省时、不受时间和空间的限制……得到广大教师和学生的认可。更有以运用现代教育媒体来作为评价一堂课的标准之一。
我是一名从事过小学、初中英语教育教学工作的英语教师,几年来,我在运用现代教育媒体中做过不少的尝试,也有了较为切身的体会。现就我在实践中运用现代教育媒体的得与失做一些不成熟的反思。浅谈如下:
—、运用现代教育媒体于教学中的得
“导入”这一教学环节的有效手段
万事开头难,良好的导入能引起学生的好奇心,激发学生的兴趣和求知欲望,调动学生学****的积极性,引起学生情感的共鸣。现代教育媒体的运用充分地发挥了它的优势。比如在教学《Sports and Games》时,运用多媒体创设情境导入,展现学生在日常生活中不常见的一些运动项目,让学生的注意力在不知不觉中被吸引进来,要完成后面的教学是不是容易多了?

利用多媒体辅助教学,可以在有限的时间里大幅度地增加学生的实践量,显著地提高实践质量,促进学生语言能力的形成和综合能力和提高。利用投影进行词汇教学****题讲解、阅读训练、听力训练等,不仅可以节省大量的板书时间,而且速度快,学生接受也快,课堂容量也就更大。在英语教学巩固阶段,教师们常用多媒体制作:“What’s the missing?”“Guess,GuessCan youguess?”等游戏,来培养学生的观察力和发散思维能力,并同时针对学生的回答及时设置反馈。若回答正确,多媒体课件中便有图显示并有掌声祝贺,若做错了,便会有亲切的话语鼓励学生,从而使学生在一种探求的心态中学****运用现代教育媒体能解决教学中的困难,突破教学的重难点。让学生在情感、态度、价值观方面有所收获。很显然,空洞的说教是那么的苍白无力,我们不妨运用多媒体的优势,利用文字的闪现、图片的变化、颜色的变换等手段,可进行高密度的强化训练,对所学知识消化吸收。一堂课不仅容量大、时间分配均匀、教学任务完成好,而且拓宽了学生的视野,延伸了教学内容。
,完善学生人格的有效手段
配合英语教学,适当地放映电影等声像媒体,有助于学生加深对课文的理解,有利于英语能力的提高,同时更有利于开拓学生的视野,发展学生的智力,培养学生的崇高的思想品德及爱国主义精神。在《Sports and games》教学中,我设计了这样的教学环节:播放2008北京奥运会的图片,学生观赏完后,引导学生充分谈一谈体会。这样设计既培养了学生的观察能力,又培养了学生的审美情趣,还为后一环节目标的达成做好了良好的铺垫。

英语对农村学生而言是一门完全陌生的学科,其学****缺乏一定的真实语言环境。没有语言环境,学生很难获得大量而规范的语言输入。尤其是语言的初学阶段,需要做大量的语言练****和对话操练,在传统的教学模式中,想要进行这种反复的语言训练是很难做到的。但通过多媒体,在旧知识的复****新知识的呈现、语言环境的设置上,都更加方便容易,教师可以在有效的时间内组织不同形式的