《材料在水中的沉浮》-.docx

《材料在水中的沉浮》
课

迎区视导课堂教学设计
教学设计
教学目标:
科学概念:
,如硬度、韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
,有的材料在水中下沉,物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
过程与方法:
,通过比较发现材料的不同物理特性。
。
情感态度价值观:
。
。
、节约自然资源的意识。
教学重点:
用简单试验的方法检测材料的物理性质,通过比较发现有的材料在水中漂浮,有的材料在水中下沉,物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
教学难点:
通过实验使学生能够总结概括出材料的物理性质,即物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
教学过程:
一导入
老师给大家带来了一些我们身边常会见到的物品。请同学们来说一说有些什么?是用什么材料制成的?(出示钢钉、木制铅笔、塑料、木头)
如果将木头、金属、塑料这些材料放入水中,它们哪些会上浮?哪些会下沉?今天我们就来学****板书课题)





















































二新授
1老师给同学发的实验盒,请同学们四人为一小组,在小组内将这些物品进行分类,并说一说它们是用什么材料制成的。
2学生们在小组内活动
3全班汇报;同学们把物品分成了几类?每一类是由什么材料制成的?(预设我们把这些物品分成四类,有木头、金属、塑料)
4猜测:请同学们猜一猜把这些材料分别放入水中,哪些会上浮?哪些会下沉?(学生自由猜测)
5想证实自己的猜测是否正确,你有什么办法?(可以通过实验来证明)
6如何用实验证明这些物品在水中的沉浮?(小组讨论)
7全班汇报
8在同学们做实验之前老师想给大家一些提示
说明:
(1)实验时将物品轻轻放入水中,然后再松开手,把手从水中拿出,观察物体的沉浮。
(2)当物体不碰到容器底部,我们就称作上浮;当物体碰到容器底部,我们称作下沉。
9小组实验并记录结果
10全班汇报
11小结:像金属这类材料制成的物品,容易下沉;像木头、塑料这类材料制成的物品,容易上浮。
12概括升华:通过实验我们知道物体的沉浮跟什么有关?(物体的沉浮和材料有关)
三认识木头
1老师带来的物品中哪个是由木头制成的?(铅笔)
2在我们周围还有哪些是用木头制成的物品?它们有什么特点?
预设:桌子

说明木头坚硬
木船

说明木头能浮在水面
编筐

说明木头有韧性
房梁

说明木头承重力强
3小结:这些就是木头的特性
四拓展延伸
:一棵成材的树木在自然界至少要生长十几年。由于环境污染和人工采伐,世界上的森林正在急剧减少。
。你知道哪些木材的替代品?
课


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教学目标:
科学概念:
,如硬度、韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
,有的材料在水中下沉,物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
过程与方法:
,通过比较发现材料的不同物理特性。
。
情感态度价值观:
。
。
、节约自然资源的意识。
教学重点:
用简单试验的方法检测材料的物理性质,通过比较发现有的材料在水中漂浮,有的材料在水中下沉,物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
教学难点:
通过实验使学生能够总结概括出材料的物理性质,即物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
教学过程:
一导入
老师给大家带来了一些我们身边常会见到的物品。请同学们来说一说有些什么?是用什么材料制成的?(出示钢钉、木制铅笔、塑料、木头)
如果将木头、金属、塑料这些材料放入水中,它们哪些会上浮?哪些会下沉?今天我们就来学****板书课题)