上海高等教育学会2018规划课题.doc

上海市高等教育学会2018年度规划课题指南

以学生学****为中心的课程教学实施过程与效果的案例研究。以本人或学校的课程实例,在总结教学过程与效果的基础上,分析、研究课程教学相关要素之间的规律,形成具有示范价值的教学案例。此类研究应注重证据和数据的搜集、分析,以及实际效果的评价。相关课题包括但不限于:
课程思政案例研究
通识核心课程案例研究
产教融合的案例研究
混合式教学案例研究
教研融合的案例研究
学、研、创融合的案例研究

高校教师教学与学生学****动态监控的数据库建设。研究、分析高校教与学的核心要素,建立可测量的动态监控数据库,包括监控指标体系、测量工具、技术手段以及数据搜集、分析方法等的设计及其应用研究。例如:
高校学生评教数据库建设;学生评教优化与应用
高校毕业生及其雇主调查数据库建设;毕业生关于专业与课程教学效果的反馈与调研报告
高校教师教研数据库建设;教师学术发展路径研究
教学“大数据”的采集与运用

围绕高校人才培养目标定位及其专业建设的课程目标、课程结构、课程开发、课程组织与管理、课程质量及评价等研究。此类研究可以是针对一校、一专业课程体系建设的系统研究;可以是针对通识课程、专业课程,理论课程、实践课程,或必修课、选修课等某一种课程类型的研究;也可以是针对某一门具体课程的研究。相关课题包括但不限于:
高校类型与通识教育的适切性
通识课程的目标选择
通识课程与专业课程的融合
通识课程的有效性评价
通识教育框架下隐性课程的开发与应用
课程改革与课程管理
专业课程的改革
跨学科课程设计与组织
双创课程的设计与实施策略
课程类型的多样化

结合高校人才培养模式改革与新技术、新手段的运用,高校教育教学方法创新的理论与实践研究。此类研究应关注教师教学与学生学****的方法、途径、形态在现时代的新变化,注重相关理论与实践发展的数据、案例支撑,研究具有前瞻性。相关课题包括但不限于:
网络学****空间的建设与应用
时空分离对教学行为的影响
新媒体在教学中的科学利用
混合式教学的设计与实践
在线学****社区(社群)的建构与运营
学生在线学****的行为特征与教学应对

以达成高校人才培养目标,以及促进学生终身学****发展为关注点的学生学****动机、学****行为和学****成效的研究。此类研究应针对高校人才培养目标的定位,以及不同类型的学生群体,注重调查数据的分析,形成具有类型、层次等特点的研究结论。相关研究课题包括但不限于:
大学生学****投入不足的原因分析
促进大学生深度学****的途径与方式研究
大学生合作学****的组织与有效性研究
高校学生探究性学****的内涵与形态研究
高校学生学****的碎片化现象及其对策研究
2018年研究课题申报表
课题名称
申请人(课题负责人)
所在单位(专委会)
填表日期
上海市高等教育学会制
填报须知
申请人(课题负责人)须为本会会员单位在职人员或个人会员;
课题负责人必须是该课题研究的实际主持者,并在项目研究中承担实质性任务;
课题申报的选题方向和研究范围应按本会课题指南的提示。对指南未涉及到的课题,申报者认为确有相关理论和实践价值且有一定研究积累的,也可申报,但宜聚焦课题指南所指向的领域;
课题论证应