教育信息技术促进教师专业发展研究.doc

教育信息技术促进教师专业发展研究
大悟县夏店镇中心初级中学邓永亮
[摘要] 随着信息化、网络化时代的到来,信息技术的飞速发展,给教育也带来了新的生机,更带来了冲击和挑战,教师专业发展已成为热点、难点问题之一。针对教育信息化给教师专业发展提出的挑战与机遇,提出信息技术环境中教师专业发展的有关策略。通过在中小学广泛、有效应用信息技术,探讨用信息技术促进教师专业发展的策略与方法,思考在教学中、教师培训上应用信息技术所产生的效果、效率和效益。为今后持续有效提高教育教学质量,深化中小学教学改革,全面推进学校的发展寻找有效途径。
[关键词]信息技术   教师   专业发展教学理念教学方式

随着信息化时代的到来,信息技术已应用于教育的每一个领域。它作为一种先进的科学技术,必然要对中小学教师专业发展提出新的要求:教师要把信息技术熟练地运用于课堂教学之中;要把信息技术更加有效地与教学研究结合起来;还要凭借信息技术进行交流与合作。毋庸置疑信息技术在推动我国教育现代化的同时,实现了教师教育观念和手段的变革,更为教师专业发展提供了广阔的舞台。
一、教师专业发展的必然性。
二十一世纪是一个信息化、网络化的时代。信息技术的飞速发展,给教育带来了生机,更带来了冲击和挑战,同时对教育的改革发展及教师队伍的建设提出了更高的要求。随着网络信息技术的日益发展和普及,尤其是因特网与校园网的接轨,为教师专业化发展提供了十分广阔的前景和丰富的信息资源,当今教育的发展要求加快实现教师专业化发展的进程,教师专业化发展需要通过教师不断学****得以实现,现代信息技术的成熟为教师专业化发展提供了较为理想的网络技术环境和信息环境。这些都必然促使教师不断地接受新知识、新技能,同时要转变教育思想和观念,也即是走专业发展之路。教师也只有不断地努力学****充实自己,才能站在时代发展的前沿,把握时代的脉搏,迎接新时代的挑战,真正成为实现教育跨越式发展的生力军。
二、教育信息技术与教师专业发展的涵义。
“信息技术(Information Technology)”是在信息科学的基本原理和方法的指导下扩展人类信息功能的技术。一般说,信息技术是以电子计算机和现代通信为主要手段实现信息的获取,加工,传递和利用等功能的技术总和。信息技术是实现信息化的核心手段。信息技术是一门多学科交叉综合的技术,计算机技术、通信技术和多媒体技术、网络技术互相渗透、互相作用、互相融合,将形成以智能多媒体信息服务为特征的时空大规模信息网。
“教师专业发展”是指教师个体的发展,这一概念有两个基本含义:一是指教师的专业成长过程;二是指促进教师专业成长的过程(教师教育)。教师专业发展是一种“动态”发展的过程,教师的态度、价值、信念、知识技能和种种行为表现时刻需要不断调整、修正、重新审视、评估、接受挑战和考验。
三、教师专业发展的现状分析。
当前针对教师专业发展,提出了许多办法和措施,其中最重要的是对教师进行培训,如Intel未来教育中的教育培训、全国教育技术水平培训等等。这些培训固然能提高教师的专业知识及教育信息化水平,但从效果来看,它并没有使教师的信息素养获得大幅度提升,出现这种情况的原因很多,主要有以下几点:
(一)在培训过程中,培训者对受训教师缺乏了解,不能做到培训过程、培训方式因人而异、因学科而异。往往是所有的教