项目内容课题冷热不均引起大气运动修改与创新教学目标.doc

项目
内容
课题
第一节冷热不均引起大气运动
修改与创新
教学目标
●三维目标
[知识与技能]
,即导致大气运动的能量来源,使学生能运用图示说明大气的受热过程。
、大气热力环流等基本原理。
、地转偏向力和摩擦力对风向的影响,能运用图示解释风的形成,培养学生理论联系实际并且能用理论知识指导实践的能力。
[过程与方法]
“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理。
“温室效应”。
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,促进对“风的形成”的理解,学会在等压线图上判断某一地的风向。
[情感、态度与价值观]
树立辩证唯物主义观念,增强大气环境保护意识。

教学重、难点
●教学重点
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●教学难点
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教学准备
多媒体
教学过程
[新课导入]补充内容:大气的组成及垂直分层
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①干洁空气:N2、O2、CO2等
②水汽:成云致雨的必要条件,主要集中在对流层中
③固体杂质:成云致雨的必要条件,主要集中在对流层中
:
(1)对流层:
①主要组成:干洁空气、水汽、固体杂质
②厚度:不均一(赤道达17~18千米;中纬度达11~13千米;两极地区8~9千米)
③特点:温度随高度的升高而递减(每上升100米,℃);大气以对流运动为主;有复杂多变的天气现象
④意义:对人类影响最深刻的一层
(2)平流层:
①主要组成:干洁空气
②厚度:从对流层顶至距地面50千米
③特点:温度随高度的升高而升高;大气以平流运动为主
④意义:该层中距地面21~23千米处为臭氧层,可大量吸收太阳紫外线,被称为“地球的保护伞”;该层有利于高空飞行
(3)高层大气:
①主要组成:干洁空气
②厚度:从平流层顶至距地面2000~3000千米(地球大气的上界)
③特点:又可划分为中间层(温度随高度升高而递减);热层(温度随高度升高而升高);散逸层
④意义:该层中距地面80~500千米处为电离层,可传播无线电短波通信
一、大气的受热过程:
:(物体本身的温度越高,其辐射的能量越集中在其短波部分)
(1)太阳辐射——短波辐射(简介红外线、可见光、紫外线)
(2)地面辐射——长波辐射
(3)大气辐射——长波辐射
:
,而地面是大气的直接热源
[活动]P29
二、热力环流:
:太阳辐射的纬度分布不均造成高低纬度间的温度差异
[活动]P29
:
[:比较各点气温与气压的大小]
:
(1)海陆风:白天吹海风,夜晚吹陆风
(2)山谷风:白天吹谷风,夜晚吹山风
(3)城市风