九年级复习座谈会讲稿-.docx

九年级复****座谈会讲稿
根据我上周下学校调研的结果,我从发现的问题和个人想法两方面来谈谈中考复****问题我从学生和教师两个方面来谈,所以今天我要从成绩方面谈1点,学生方面谈两点,教师方面谈3点,个人想法谈4点。
回顾XX年的中考成绩,,,,,其他各县平均分60分以上的有东昌府区、茌平,50到60分之间的有5个地方,低于咱们的是开发区,度假区,XX县。XX县中考人数XXXX人,我们XXXX人,所以人数越少,比较平均分越沾光。可见从平均分上,我们严重拖了后腿。再看高分人数XXXX人,,低分人数2741人,,及格人数1752人,:把学生分为三类的话,数学低分生最多,高分生最少。数据触目惊心,但我们进步空间很大。成绩仅代表过去,我们找到症结所在,采取有效措施,会走出低谷的。
就学生来说有两方面的问题:1、在掌握知识方面:基础知识不扎实,不系统,杂乱无章,三年学下来,不知道初中数学就学****了数与式、图形与几何、统计三个领域的知识,只知道有六本教材,有有理数、相反数、函数、方程、绝对值、一个个孤立的知识点,没有形成有机整体。2、在解题能力方面:看题不清,审题不准,考虑不周,导致漏解、错解,综合题缺少思路和方法,找不到切入点。教师要根据学情,制定出切实可行、有效的中考复****方案。
就教师来说有如下问题:1、对复****课的认识存在误区,有的老师就把复****课上成知识的再现,要点的罗列,没有知识的整合和深化。2、复****没有计划性。对复****内容和复****时间没有安排,面对初中六本教材、近240个知识点,十周的复****时间,没有详实的安排。3、复****备课不充分。发现很多学校都买了复****资料,于是一部分教师全部照搬复****材料,由新授课上教教材,演变为复****课上教复****材料,而不是利用材料,帮学生整合知识,查缺补漏。
这些问题带来的结果是:教师讲了很多题,学生做了很多题,教师抱怨学生总是完不成教师的作业,学生怨恨老师布置那么多题。教师很累,学生很累,大家都问时间去哪儿了?那么如何在三个月的时间内提高复****质量,从而在今年的中考中能取得我们满意的成绩,是我们关注和探索的问题。我们要为之努力。
下面就如何与中考有效对接,我谈谈自己的想法:
、制定好复****计划。需根据复****内容和时间来制定计划。复****要分两个阶段进行,第一阶段的复****目的是使学生知识系统化、结构化、全面掌握初中数学知识,提高基本技能,并能查漏补缺。这样第一阶段要用时大约八周。另外要有周计划,每周复****哪些内容,使计划更具体详实。第二阶段中考模拟阶段,大约两周的时间。这个计划各学科都要落实,形成文字,张贴在办公室。
2、做好备课。①、从备课形式上来说,集体备课是必须的。在集体备课的基础上各班根据实际情况再决定做加法还是做减法。这样能收到提高课堂效率的效果.②、从备学生上来说,要从本校、本班、实际情况出发,面向全体学生,分层次开展教学工作。加强对尖子生的培养,在解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,力求解题完整、完美使其冒“尖”,以提高中考优秀率。注重中档学生,有利于成绩的大幅度提高。这部分学生对知识掌握不太牢固,解题时常丢三落四。因此,对他们要求要严格,解题要严密、细心,使其不因此而造成常规题失分太多,。抓学****困难学生,尽可能提高平均成绩。我们对学****困难生的课堂复****实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
③从备课内容上来说,基础复****是对已经学过的内容进行再次学****故备课的精髓是对知识的认识进行重构和深化,所以备课的主要内容应该是知识的整理与应用。在知识的整理方面,建议用思维导图,帮学生形成知识树,坚决杜绝不整理知识,跳进题海,罗列知识,缺乏载体,堆砌拼凑,冗长繁杂。
3、上出有效率的复****课。教室不独霸课堂,能精讲,把时间还给学生。在知识的整理方面,教师应该先梳理知识帮助学生构建系统而简约的知识结构,而不应该只是基础知识的填空。在知识的应用方面,应该筛选出典型例题和达标练****题。不能照搬教材,更不能把复****课上成对答案的课(目前这种现象很普遍)。
4、做好定时练****属于本学科的时间只有课堂和自****故任何形式的练****都不要霸占学生的休息时间。所以要在自****课上做好定时练****并做到,有发必收,有收必改,由此确定那些是教师必讲内容,并督促学生建立纠错本,找到错误的根源,反反复复练****一至不再出错为止。
以上这些想法都是基于对学生的了解,对课堂的了解而产生的,目的就是为了提高中考成绩。
总之,切切实实提高复****实效是初三数学复****教学的最终目标。我会和大家一起努力寻找切实有效的复****方法。

根据我上周下学校调研的结果,我从发现的问题和个人想法两方面来谈谈中考复****