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《江雪》观课议课表邹国飞.doc

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贵州省小学语文任保平名师工作室(跟岗学****观课议课评课表
时间:2015年12月1日
上课教师
彭峰
执教内容
《江雪》
学员
成员
邹国飞
备注
第 1 节
我眼看课堂
我心思课堂
亮
点
彭峰老师的整堂课以学生为主体,以“渔翁”一词导入课题,走进诗境,让学生反复品读,真是“书读百遍,其义自现”,这样的品读让学生真正的走了文本。
彭老师对文本的研读,独具匠心的课堂设计给我留下了深深的影响,让我领悟到诗词教学一定要研读文本,用“读”这个最简单的方法让学生学****把课堂还给学生。
彭老师以画面渲染诗情,让学生读写结合,了解了诗意,再引导学生抓住“绝”、“灭”、“孤”等重点词,谈自己的见解,知诗情后,再品读古诗,韵味十足。此时,一个巧妙的提问“你看到了怎样的一个诗人?”,引出了诗人的简介,从而让学生真正的走进了《江雪》,最后补充了文本,向学生推荐了《渔父之歌》这首诗和《康振评说唐宋八大家柳宗元》这本书,做到了润物细无声。
我眼看课堂
我心思课堂
商
榷
点
在介绍诗人这个教学环节,商榷一下,彭老师应深入一点介绍诗人,补充什么是唐宋八大家,让学生真正了解柳宗元,了解文本。
改
进
策
略
整堂课的设计很完美,如果前面的时间挪一点,把《渔歌子》让学生读一读,比一比,可能这节课会更完美吧!

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