国培简报第二期简报.docx

“国培计划”(2015)——
西藏中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训
简报
(第二期)
墨竹工卡县数学坊 2015 年 11月22 日
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【一】教师专业发展——
要重视对教师的精神引领
教师专业发展是当前我国教师教育的焦点问题,是国家对教师“量”的急需逐渐提高到对“质”的需求的必然反映。特别是随着课程改革的日益推进,在引领教师的专业发展上,花票子、铺路子、压担子、搭台子、促尖子,多措并举;读专著、听评课、教学比赛、教学反思、课题研究及各类培训“遍地开花”,真可谓“八仙过海各显神通”,取得了一定的成效。此次中国教师研修网通国家教育部联手为我们广大教师搭建提供了这样一个难得的学****平台,希望各位学员能珍惜机会,好好把握,提高自身的业务水平。
【二】学情通报
自西藏中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训开班以来,墨竹工卡县数学坊所有学员在繁忙的工作之余,合理安排
时间,积极参加此次网络研修培训,效果显著。截止目前,已进入了第四阶段的学****培训,我班学员在这个模块的学****中很积极主动,工作之余,看视频、读文本、写作业、发评论、做问卷
调查已成为教师业余生活的主流,茶余饭后的焦点。教师学****积极主动、充满***。我们数学坊46人全部登录并开展了学****参训率、学****率均达到100%,%。在整个网络研修学****活动过程中,坊内学员积极参与,共同探讨教学中好的经验和方法,截止目前小组资源48个,小组话题5个,小组活动2个。小组成员参与性高,达到了预期的目的。
【三】温馨提示
“国培”学****已过了大半,我们坊学员参与培训自觉、主动、积极、热情。在将近一个月的时间里,每位学员可说是“一心一意搞学****聚精会神谋工作”,达到了工作学****两不误的喜人场景,但也有些不尽人意人意的地方:
一是个别学员学时还没达到;
二是少数学员作业、资源上传、交流、日志、留言等还没达到规定的篇数;
三是作业“借鉴”的痕迹太大,缺少自己的“独家见解”;
四是“学员活跃”总是那么几个,没有新面孔。
希望大家在剩余不多的最后“冲刺”阶段抓紧时间,继续发扬吃苦耐劳的精神,搞好研修培训工作,真正把此次网络研修落到实处。