一个这样的老师 2.doc

灵宝市第三小学教案
学科
语文
班级
执笔人
符娟丽
执教
时间
复备人
课题
一个这样的老师
学****目标
1、学会本课的生字新词,能结合语言环境理解词语的意思。
2、在阅读中抓住人物的语言、动作、神态来理解人物,了解怀特森老师独特的教育方法、教育思想及其对学生的深远影响,并试着以怀特森老师的角度记叙这件事,体会他的心理活动。
3、体会侧面描写对突出人物形象的作用。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
1、通过人物的心理活动来理解人物。
2、以怀特森老师的角度记叙这件事,体会他的心理活动。
3、体会侧面描写的写作特点。
教学难点
体会人物的心理活动及侧面烘托的写作方法。
教具准备
课件
课时安排
一课时
教
学
过
程
一、由课题入手,整体感知:
1、同学们,今天我们学****这篇课文,齐读《一个这样的老师》。这篇课文究竟写什么?我们可以把它分为几个部分,怎么分?
2、再读课题,学生质疑(即对课题提问):
二、解疑,研读探究。
怀特森是一个这样的老师?在这次事件中,我对怀特森老师的情感发生了怎样的变化?
你认为怀特森老师是的老师。
请默读1—10自然段,用横线画出相关语句,批注感受,并试着读自己的体会。
小结梳理:这是一个的老师。
三、过渡:怀特森老师仅仅这节课这样上吗?他的教育方式又给我们带来了哪些深远的影响呢?
四、探究了解怀特森老师的教育方式给我们带来的深远影响。
1、读课文11-14自然段,寻找答案。生汇报:
修改意见
教
学
过
程
①、
②、
小结:是啊,在怀特森老师的教育下,我们起初是:不****惯怀疑——学会了( )——把( )带进所有的课堂——把( )带进了我们的生活。
3、你觉得什么是“新怀疑主义”?
五、收获写法。
1、本课的主人翁是怀特森老师,作者在描写怀特森老师上抓住了哪些方面来写?(举例说明)
2、你觉得怀特森老师的教育有效果吗?你是怎么知道的?我们称这样的描写叫什么?
六、结语:怀特森老师就是这样一个与众不同的老师,他影响了我们一生,让我们带着感激,怀着敬意,再次朗读课题《一个这样的老师》。
修改意见