“转变学习作风，促进有效学习” 校本研究实施方案（草案).doc

“转变学****作风,促进有效学****校本研究实施方案(草案)
杨凌高新中学高二年级组
一、问题的提出
“转变学****作风,促进有效学****校本研究,是在学校进行的学情调研的基础上,根据高二年级的实际情况,努力实现学校下达的目标任务,为促进学生的学****提高学****效率,而进行的一项综合性的、系统的研究工程。
从师生座谈和学情调研中可以看出,高二年级学生主要存在着以下几个方面的问题:
:有近二分之一的学生学****依靠家长和老师的督促和提醒,对学****不感兴趣,学****的自觉意识比较差。学****具有较强自控能力者,所占比例不到四分之一。缺乏学****自信心的学生比例占到三分之一左右,遇到困难就放弃学****的比率较高。
:约有二分之一左右的学生不能制定比较具体的学****目标,不善于合理安排时间,缺乏有计划学****的****惯,学****处于一种随意状态;自我约束能力较差,上课精力不集中,沉迷于幻想,课堂和自****纪律无法保证;学****懒散,依赖性强,缺乏认真独立完成作业的****惯。注重学****效率、进行有效学****的比例不够高,大多数学生通常是按照****惯学****有相当多的学生不善于对自己的学****进行反思,对自己成绩好于不好的原因不够清楚。有近一半的学生主动学****独立解决问题的意识还较差。
:大部分学生不重视预****不注意知识的及时消化和巩固,没有注意运用科学的记忆方法,没有做学****笔记的****惯和方法,不会整理笔记,在复****时没有注意对知识进行整理和加工,不善于使用工具书,缺乏查找资料和课外阅读的****惯;不重视总结学****方法,不善于运用科学的学****方法,学****方式比较单一。
:只有四分之一左右的学生能够运用比较科学的方法,准备考试、参加考试和总结反思。多数学生没有做到认真准备、没有科学合理的安排,在考试常规方面比较欠缺,如考试审题不严,缺乏认真仔细检查的****惯等。
:从老师、家长到学生本人,对课外学****的重要性认识不够全面和正确,缺乏总体计划安排和指导。家长和学生对收看新闻联播重视程度不够高,学生生活经验缺乏。课外阅读要求或指导不够。此外,课外活动在组织实施方面,也存在着这样和那样的问题,有待进一步探索和改进。
近几年来,政府、社会和家长对教育越来越重视,期望也越来越高。但是,上述问题造成了学生学****效率低下,使他们很难适应终身学****和今后工作的需要,也严重地影响了学校教学质量的提高。为此,选择“转变学****作风,促进有效学****的课题,尤其适应当前高二学生的实际情况和新课程改革的需要。
二、课题的界定
学生是学****的主体,必须充分发挥其积极性和主动性,但这离不开教师传授和指导。良好的学****作风,就是在教师的教育下,树立正确的学****目的,加强学生学****的自我管理,不仅要注重课堂学****还要重视课外学****注重学生的独立性和自主性,培养学生独立学****的能力,引导学生主动参与学****勤奋学****质疑问难,独立钻研, 提高学生自我教育、自我发展的能力。
三、课题研究的理论依据
1. 多元智能理论
美国哈佛大学教育研究所发展心理学教授豪尔·加德纳博士(Dr. Howard Gardner),1983年提出多元智能理论,在他的研究中,将人类的智能大略分为:语文智慧智能、数学逻辑智慧、空间智慧、音乐智慧、身体运动智慧、人际关系智慧、内省智慧、自然观察智慧等八种类型。