一年级数学下册100以内数的顺序和大小比较.doc

2012-2013学年度第二学期小学集体备课及二次备课
一年级数学主备人:
课题
数的顺序、比较大小
第1课时
教学
目标
1、掌握100以内数的顺序,学会比较100以内数的大小。
2、结合具体事物,使学生感受100以内数位上各数的意义。)
3、培养学生细心观察、积极思考、正确比较,善于与他人合作交流等良好****惯
重点
难点
1、掌握100以内数的顺序。
2、会比较100以内数的大小。
3、理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。
4、探索百数图中的排列规律。
教学
准备
多媒体课件、计数器
教学
方法
合作交流学****讨论法、探究法、实践操作法等。
教学过程
二次备课
一、激趣引入
课前播放《智慧树我爱你》的主题歌
师:同学们喜欢这首歌吗?你们想去智慧村跟他们一起玩吗?
好吧,现在我们出发了!
但是,去智慧村也不是一帆风顺的,要连闯三关才能到达,大家有没有信心?(有!)首先,进入第一关。
二、合作探究,提出问题,解决问题
(一)教师课件出示(百数图)
1、请小朋友们观察这张表,想一想表中这些数的排列有什么秘密?(学生独立观察)
老师引导学生:可以横着、竖着、斜着看,这张表有什么特点?想好了的小朋友跟同桌讨论讨论,我们看哪些小朋友发现的秘密多?(师巡视)
生汇报:
①第一横行的5个数都是双数,而第二横行的5个数都是单数。
②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。
③从右上到左下一行数中(10除外),十位上的数从1开始逐渐增大到9,而个位上的数则相反,从9开始逐渐递减到1。而且两个数字之和为10。
师小结。
2、学生动手独立填写表格。
师:小朋友们通过努力,发现了这么多的秘密,你能动手独立把表格补充完整吗?
展示学生答案一起从1数到100。
师:我们给这个图起个名字叫“百数图”。这里有这么多的数,你能按老师的要求快速的找到数吗?现在我们就来做一个找数的游戏,看看哪些小朋友的小眼睛最亮,老师最喜欢小眼睛亮的孩子。
3、猜一猜我是谁?
1)我是第4行第8个数字娃娃,我是谁?
2)数字娃娃“37”在哪里?我请一位小朋友来找一找。你是怎么找的?
3)我是第十排最后一个数,我是谁?
4)55前面的一个数是多少?后面的一个数呢?(观察:55前面的数比55( ),后面的数比55( )。
5) 64和66中间的数是多少?
小朋友们猜数的功夫真不错!还敢迎接老师的挑战吗?听老师要求我们给这些数字娃娃穿上花衣服。看谁的小手最巧?
4、涂色
要求:给十位是3的数涂上绿色;个位是3的涂上黄色;请给个位和十位数字相同的数涂上粉色。
展示学生结果。
5、进一步探索“百数图”的规律。
师:现在我们再来看被小巧手装饰过的“百数图”,你瞧这些数的排列有什么规律?
师生共同小结。
(二)、教学例5,比较两位数的大小
1、小朋友们顺利的闯过了第一关,下面我们闯入第二关,(课件出示例5的小棒图),比一比,哪边的小棒多呢?你想用什么方法来比较?(学生独立思考)
2、汇报交流(可能会有以下方法)
(1).动手操作,比较两个数的大小
用自己的小棒摆一摆,左边摆4捆多2根,右边摆了3捆多7根,4捆比3捆多,所以42>37
(2)根据百数表中数的顺序,42在37的后面(或37在