一年级语文《看雪》教学设计.doc

12、《看雪》教学设计
说课教师:XX学校教师姓名
教学目标:
1、会认10个生字,会写8个生字。
2、能正确流利地朗读课文,了解课文的大致内容。
3、培养合作交流,自主观察学****能力。
教学重难点:
重点:会认10个生字,会写8个生字。
难点:读课文,了解课文大概内容
教具准备:
生字、拼音卡片,田字格纸

教学过程:
第二课时
一、谈话导入
1、观看雪景图片。(课件出示图片)雪景美吗?这是什么?(雪人)好看吗?喜欢吗?老师今天带了很多雪人过来,你们想要吗?(想)那好,现在我们以组为单位来进行一个小比赛,看看哪个组表现得最好,回答问题的声音最响亮,那老师就把雪人奖哪个组。你们有没信心拿到老师的雪人?(有)好,比赛开始啦!
2、同学们,这么美的雪景是不是哪里都有呢?(不是)是啊!在我国有很多地方是不下雪的,比如我国的宝岛—台湾岛。台湾岛自古以来就是我国领土的一部分,可由于各种原因,台湾至今还没回到我们祖国的大家庭。
3、今天我们来学****看雪》这篇课文,(板书课题12、看雪)相信学****完这篇课文你能更深刻体会台湾人民想回家的心情。
二、初读课文,学****生字
1、根据要求自读课文
(1)初读课文,从课文中找出生字标上拼音,借助拼音认读生字。

(2)小组内互助,自学生字,要求读准字音。
2、出示生字卡片,以竞赛的方式检查生字的学****情况。
3、重点指导:“省”、“橱”、“指”、“仗”等字是翘舌音,“铺”在课文中表示一种动作,读作“Pū”。
4、互相交流识记生字方法,自主回答。(边根据学生的回答,师边板书)
(1)猜谜识记生字
眼睛上面一少年,勤俭节约少花钱。(省)
一堆毛里两把火,躺在上面很温和。(毯)
(2)熟字加偏旁识记生字
厨—橱丈—仗井—讲
(3)熟字换偏旁识记生字
站—店很—银
(4)做动作记生字:指、接、铺
5、在游戏中巩固生字。
(1)指导学生玩“给生字找朋友”的游戏。一部分学生手拿拼音卡片,另一部分学生手拿生字卡片,拼音与生字对应的学生站在一起,带领大家读生字。
(2)开火车巩固词语。出示词语,同学们,这些生字都藏在词语里面了,你们还认识他们吗?(认识) 那么自信,那我们来开火车怎么样?看看哪个小队的火车开得最快。
三、指导书写
1、出示生字,指名认读,组词。
2、指导观察本课要求会写的8个