信息管理学经济管理学院赵捧未Emailpwzhao@mailxidian.ppt

信息管理学
经济管理学院赵捧未
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课程引入
课程性质
“信息管理与信息系统”专业的一门专业基础课。
课程背景
国家教育部的普通高校本科专业目录调整(1998),原有的科技信息、信息学、管理信息系统、经济信息管理、林业信息管理等5个专业合并为一个新专业——信息管理与信息系统
开设原因
需要开设一门反映新的学科专业体系的入门课程——信息管理学。对本专业的专业课进行概论性质的引导,是其它专业课的基础。
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什么是信息管理?
字面含义——对信息的管理。
基本定义:个人、组织、社会为了有效地开发和利用信息资源,以现代信息技术为手段,对信息资源实施组织和控制的社会活动。
先修、后续课程:
先修课—管理学原理、计算机知识基础
后续课—信息组织、信息系统分析与设计、信息存储与检索等
课程引入
背景与内容
“科技信息”专业对应的专业基础课是《情报学概论》,新开设的《信息管理学》课程与原来的《情报学概论》既有联系,但差别也十分明显。
《情报学概论》主要以科技信息和文献为主要研究对象,从科学交流过程出发考察情报信息的分布、传递和利用的规律,为科技信息管理和服务提供理论方法。
我校“信息管理与信息系统”专业,在大量调研、对国内外同类教材进行深入比较的基础上,确定了《信息管理学》课程的内容。主要包括信息管理的基本原理、信息管理的组织与方法、信息管理的全过程、信息系统、信息机构的管理、企业政府的信息管理、知识管理等。这些内容从人类信息过程出发考察信息活动,即从信息的生成、传递、获取、加工、利用等一系列相互联系的环节出发对信息管理的规律、方法和模式进行研究。另外还研究信息管理的支持工具--信息系统及其技术方法等方面的内容。
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课程定位
本课程是“信息管理与信息系统”专业的一门主干专业基础课。该课程是一门专业导引性、入门性课程。通过学生学****信息管理的基本原理、基本方法和过程及信息系统概念和开发方法初步,对信息管理理论方法和信息系统实践进行系统的思考,进一步明确本专业人才在企业和社会信息化建设中的作用,为培养高素质信息管理复合型人才奠定基本的知识基础。因此,本课程在该专业的课程体系中具有基础地位。
课程目标
通过本课程的学****使学生把握信息管理的内涵,明确信息管理的基本原理、方法,基本熟悉信息管理的全过程;对信息系统、战略信息管理、虚拟企业学****型组织与知识管理具有一般性认识;初步培养信息素质和信息管理能力;加强信息管理的基本原理与方法与企业和社会实践紧密结合的意识;训练学生自主学****探究性学****的基本能力,以及分析、表达和概括能力;了解信息管理领域的研究内容及发展动向。
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课程主要内容
第1章绪论(4学时)
信息与管理

第2章信息管理的基本原理(6学时)


案例讨论(1)
第3章信息管理的组织与方法(6学时)

案例讨论(2)
第4章信息管理的全过程(6学时)


案例讨论(3)
课程引入
课程内容(续)
第5章信息系统(8学时)


(4)
第6章企业信息管理(10学时)

(SIS)

案例讨论(5)
第7章政府信息管理(4学时)


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如何上?
(1)传授知识,培养能力,拓展素质
(2)倡导研究型教学
鼓励学生参与、协作、创新
(3)注重案例分析与讨论
分组课堂讨论,综合评定成绩
(4)注重引导,严格要求
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学什么?
学知识、学方法、学能力
澳大利亚提出大学生应具备的7大要素:
(1)收集、分析和组织信息的能力
(2)交流知识和信息的能力
(3)计划和组织活动的能力
(4)团队合作的能力
(5)运用数学知识的能力
(6)解决实际问题的能力
(7)现代信息技术解决问题的能力
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如何学?
(1)态度端正、严谨、规范;
(2)***、活力、好奇、探索;
(3)听课认真,主动参与;
(4)及时消化,避免问题积压,跟上思路和进度;
(5)自主培养学****思考能力、分析判断能力和表达概