中学物理题型功能研究.doc

中学物理题型功能研究.doc中学物理题型功能研究----中学教师论文
-->
选择题被认为是一种客观性试题,从前面列举的例题中可以看出,选择题具有以下特点:
①选择题的解答是通过写序号(选项前的字母),,为评分工作提供了;极大的方便,可以采用微机或非专业人员阅卷,对阅卷人员的要求比较低,,评分标准明确,评分客观,不会介入评分人的主观因素,有利于减少评分带来的评分误差.
②由于不必详尽书写答案,提高了解题的速度,为增大题量提供可可能,使考查目标的覆盖面较大,知识点较多,有利于对基础知识和基本技能的考查,这可以对用学生解答问题的多少、,信息量较大,在一定程度上可提高考试的效度.
③可以根据试题的情境来设置不同的选项,从而选项可以涉及不同的知识点和物理情境,,对考生有目的地进行干扰,使试题的考查目标比较明确,,在考查对一些似是而非的说法的鉴别能力和对一些概念的相互关系的理解等方面有它的长处.
④由于选择题的回答方式为限制性应答,知识的呈现方式属于再认型,,、选项,试题给考生的信息较多,一般不要求也不需要考生通过自己的分析和发掘去捕捉信息,,选择题适合考查较低层次的能力,如识记能力、较低的理解能力等,而不易考查考生较高层次的能力,如综合能力、论述和表达能力,特别是创造性和独立思考能力等,而这些能力是当前考生所应具备的极其重要的能力.
⑤选择题的答案不能看出考生解题的思路,分不出一点不会与部分不会之间的界限,特别是要经过计算才能得到正确答案的选项,,,选择题有一定猜测的几率,特别是对于单项选择题,有25%的猜测率,从而题型本身存在一定的误差.
选择题每一道题包括的信息量不可能多,通常通过增加题量来达到扩大信息量和加大覆盖面的目的,是从量中求质,而物理学科中许多对培养学生素质来说非常重要的能力,很难用选择题来考查,,只要求学生能在实际问题中识别就可以了,同时在高考中,为了保证平均分不能太低,,由于大量采用选择题导致试卷总题量大增,,也给学生带来一种靠猜靠估的投机心理,,虽然物理高考中需要一定量的选择题,但近年来逐渐减少其占分比例,目前大约为25%.
影响高考选择题题型功能的因素,除了前面所述的选择题的固有特点和学科特点之外,还有其他的一些制约条件,其中最主要的是命题者的观点、认识与水平,以及考试时间的长短与使用的题量.
如果命题者认为选择题只能考查简单的知识和低层次的能力,对选择题的使用持消极的态度,那么选择题的功能便难以得到开发和有