16、这儿真好.doc

课题
16、这儿真好
共(三)教时
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。认识2个偏旁部首。
3、了解小熊是怎样找到朋友的,知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。
教学重点
与难点
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容,教育学生从小要懂得爱护环境。
教学准备
多媒体课件生字卡片小黑板
教学过程
复备
导入:
师板书课题,齐读课题。
读了课题,你有什么问题?师在题目上打上小问号。
二、初读课文
1、自读课文,要求:读准字音,读通句子。
2、检查自读效果。
3、指名分段读课文,师生共同评议。
三、三、初步理解课文内容
1、师范读课文。
2、解答刚开始上课时提的问题:为什么这儿真好?
3、你们了解小熊住在一个什么地方吗?
4、文章讲了小熊什么事?
四、学****第一自然段
过渡:小熊他住在哪儿呀?自由读第一自然段。
1、这是第一自然段告诉我们的,小朋友你们就把自己当成是这只小熊,投入地读一读这一段话,体会一下小熊孤单一人生活在荒岛上的感受。
2、刚才你们是自己读给自己听,现在谁愿意来读给大家听。
师:我仔细听了,这个词他读得真好(点出:荒岛),让我知道这个岛上什么都没有,真是荒凉极了。你听得仔细吗,他还有哪儿也读得很棒?
3、引导学生讨论,理解相关词语。
五、学****第二、三自然段
1、就在这时,小熊看到天空飘来一朵云,连忙问—“云呀云,我怎样才能找到朋友呢?”让我们一起来帮着小熊问一问。(生齐读)
2 、云儿不说话,飘来飘去变成了--一棵树。
云儿的主意有点怪,他的意思你猜出来了吗?
3、小熊和大家一样聪明,他也明白了
师引读:他在岛上—种呀种,(想一想这个词应该怎么读?他种了—许多小树苗。(他种得可真多。)
4、一年,两年,小树苗--长大了,小岛变了样。]小朋友快瞧,在小岛上你们看到什么了?(生看图自由交流)小岛上真—漫山遍野,绿叶成阴,就像撑开了一把把绿色的大伞。
六、学****四、五、六自然段
1、漫山遍野、绿叶成阴的小岛可真美。许多小动物都来了,看图说说他们是怎样高兴地?自由发挥(就把自己当成小动物直接说)(注意提醒表情、语气、联系小动物的生活****性展开合理的联想)
2、小岛的环境变美了,引来了这么多