420th一次中间再热煤粉锅炉 毕业论文.doc

一、前言---------------------------------------------1
二、设计资料-----------------------------------------3
三、锅炉整体布置得确定-----------------------------------4
四、煤的元素分析数据校核和煤种判断----------------------12
五、燃烧产物和锅炉热平衡计算----------------------------13
六、炉膛设计和热力计算----------------------------------15
七、后屏过热器结构尺寸计算----------------------------- 26
八、对流过热器设计和热力计算------------------------31
九、高温再热器设计和热力计算----------------------------35
十、第一、二、三转向室及低温再热器引出管的热力计算------38
十一、低温再热器热力计算----------------------------44
十二、旁路省煤器的热力计算--------------------------47
十三、减温水校核------------------------------------50
十四、主省煤器设计和热力计算------------------------51
十五、空气预热器热力计算----------------------------53
十六、热力计算数据的修正和计算结果汇总--------------56
十七、热力计算结果数据分析---------------------------------------58
附加内容--------------------------------------------61
参考文献--------------------------------------------61
420t/h一次中间再热煤粉锅炉
前言
一、课程设计内容与要求:
主要内容:
1. 根据给定锅炉的结构布置与尺寸,计算该锅炉燃用现在给定的煤种后的各项运行参数;
根据计算结果分析运行中可能会出现的问题,并提出相应的处理措施。
基本要求:
所有计算均采用列表形式,各误差应符合热力计算要求[1][2][3],计算中必须采用国际单位。
对说明书与计算列表中各数据与公式应注明其来源,例如:根据假设(并在何处进行了检验);根据给定的数据;根据参考资料[x](Page:YY)选取等。
与本次热力计算或与本变工况计算有关的结构计算项目需列表计算,与本次热力计算无关的结构设计计算可以不做也不用列表。
制图符合制图规范,说明书条理清楚,并按要求装订成册。
每人独立完成设计任务,并进行答辩。
二、课程设计的目的
课程设计是实践性教学的主要环节之一,通过锅炉课程设计应达到以下目的
掌握设计计算的基本原理和方法,提高实际设计计算的能力
加深领会计算的基本理论和深化所学的理论知识
为下一步学****锅炉运行等专业知识提供理论基础
三、课程设计的概况
锅炉课程设计一般选题与锅炉的热力计算,就其计算范围可分为局部热力计算和整体热力计算。
局部热力计算,多联系生产现场某一具体问题,如提高锅炉出口蒸汽温度,提高锅炉的出力,计算炉膛出口温度,防止锅炉炉膛结渣等。这些问题的计算往往要求学生具有一定实际生产知识,针对问题提出明确的结论及相应合理建议。
整体热力计算,一般是校核整台锅炉各处的热工参数和运行指标。这类选题的重点是检查学生对计算原理和方法掌握的程度,培养学生实际计算的能力。同事,也要求学生在计算之后能进行必要的理论分析和提出合理建议。
整体校核热力计算的主要部分:
1锅炉辅助设计计算,这部分目的是为了后面的受热面的热力计算提供必要的基本计算据据或图表。
2受热面热力计算,其中包括热力计算提供结构数据的各受热面的结构计算。
3计算数据的分析,这部分内容往往是鉴定设计质量、考核学生专业知识水平的主要依据。
二、设计资料:
(一)、设计题目:420t/h一次中间再热煤粉锅炉
(二)、原始资料
420t/h
350t/h
235℃

540℃

(进)温度 330℃
(出)温度 540℃
(进)压力
(出)压力
※注:以上压力为表压。
℃