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交互式电子白板在英语课堂中的运用
【摘要】随着科学技术的发展,学校的教学设备和教学方式也不断更新,为此,交互式电子白板悄悄走进我们课堂。它的功能能解决了传统多媒体课堂教学中的一些缺陷,也能够增强师生之间的交互,调动学生参与的积极性,激发学生的学****兴趣,提高课堂教学效率。
【关键词】交互式电子白板; 英语课堂
1巧用交互式电子白板功能,提高学生学****英语的兴趣
将交互式电子白板技术引入英语课堂后,许多功能有效弥补多媒体计算机的不足。而演示功能和资源库功能在我们英语课堂中尤为突出。
传统的多媒体课件大部分是由教师依照教学内容和学生原有的知识背景来设计的。课件大部分在演示过程中学生根本无法参与,因为课件的内容是教师事先设计好,固定的,因此往往是不可改变的。但课堂的本质是一种交互,互动,在教学过程中学生和教师之间往往会因思维的碰撞而产生新的问题,而这样问题往往又是教师课前所未准备的。这是就要求我们教师能灵活处理,及时修改、调整自己的教学方式和方案。交互式电子白板可以让教师根据教学的实际需要及时调整教学设计,利用自己建立的资源库随时调用必要的教学素材。交互式电子白板能让教师更加灵活的驾奴课堂,有效的解决了教学设计中预设与生成这一对矛盾。
有效地利用教学资源库功能是熟练应用交互式电子白板的重要环节。交互式电子白板内置多种资源库,并且每一种资源库都可以建立各自的树型目录结构,按学科和班级等进一步分类,方便查找和调用。交互式电子白板也为英语学科准备了大量的学科素材。教师可以根据自己的教学设计和目标,应用资源库中的素材形成自己的教案,还可以建立自己的用户名,保存自己的图片。在使用的时候,从图库中简单地一拖就可以显示在交互式电子白板上。交互式电子白板使教师应用资源库中的资源生成数字化教案的过程变得非常方便。
在英语教学中,我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作,拓展教学资源,优化教学过程,激发学生学****兴趣,提高课堂教学效率。下面就以动词过去式时态讲解为例,简单谈谈我是如何利用交互式白板来完成我的一节课堂。
在课程导入环节中,播放一首英文歌曲,用电子白板视频链接功能,让学生跟唱,创设情景,引入课堂。在复****复****环节中,通过“比一比,看谁找得多”这么一个游戏。利用白板的拖曳功能,让学生找出上节课的单词和短语,通过这一环节,既复****了旧知识,又营造了学****英语的氛围,也激发了学生的积极性。而新课程呈现的环节,我把刚才唱的那首的歌词呈现在屏幕上,同样利用白板的拖曳功能,帮助让学生圈出一些动词的过去并写出原形,为下面的语法学****奠定了基础。在听和说,并做答这个环节中,通过阅读课文的一些材料,让学生听然后问他们一些问题,让他们通过这些问题可以对课文有一定的了解,并对一般过去式有一定的认识,本环节使用了白板的视频链接功能和答案的隐藏功能,丰富了课堂教学,提高课堂效率。在Group work这个活动中,采取小组合作的形式,抽一小组到白板上勾出文章重难点,共同讨论后请其中一位同学进行讲解,并利用白板的音频链接的功能,点击左边的红星,让学生跟读课文。通过本环节既突出了学生的主体地位,也激活了课堂。真正将现代先进教育理念落到了实处。
课堂巩固的环节我则根据课文内容设置一些有关过去时态的练****依然利用白板的可写可画的功能,从****题库中调出****题,让学生上台在