教师个人发展三年规划二.doc

教师个人发展三年规划二


不知不觉,从大学毕业到进入湖小已经两年时间了,在这两年中,我从各方面学到了许多知识和经验,从一个对课堂教学只有理论知识的大学毕业生渐渐地磨练成了一个能够较好的掌控课堂教学的音乐教师。湖小一直在为全校教师的个人成长努力搭建多元化的平台,高强度、高频率的学****和培训,深入开展教育教学实践,积极践行教科研,举办优质课课例研讨……在课改的大潮中,在学校这方热土上,我们发展着学生,也发展着自己,可以说是与新课程共同成长。如今恰逢学校又一轮三年发展规划,感触最深的便是:兴奋与压力同在,挑战与机遇并存。为了使自己能够更快地成长起来,充分挖掘自身的潜力,我对自身素质以及自我定位等方面做了如下分析:
一、现状分析
从我踏上讲台的那刻起,面对着无数双充满稚气和渴求知识的眼神,我就立志要成为一名有作为的音乐教师,所谓“作”就是认真工作,“为”就是为使音乐能在学生的内心世界、在学校的校园文化建设等方面起到一定的作用。虽然参加工作的时间相对较短,但经学校领导的关怀、指导和鼓励,以及自己两年来的不懈努力,在各方面也取得了一些成绩,自己也正逐步走向成熟。工作以来曾两次执教区级观摩课,得到区教研员和其他音乐老师的一致好评,并多次在校内执教公开课,也基本得到同行们的认可。参加武进区音乐教室基本功大赛获一等奖,训练的合唱队参加常州市合唱比赛获得二等奖。但是,我认为,自己在以下几个方面还存在不足:
首先,在课堂教学方面,经过两年的教学实践,虽说对课堂整体的把握能力有了明显的进步,但还是有很大的发展的空间,例如针对某些较陌生的课题,在教学方法和手段的使用上还很稚嫩,缺乏创新意识;其次,对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性,总是处于被动学****的状态;再次,自我反思的力度还不够,这些都是今后我要努力改正的。
三、发展目标
在未来三年里,我对自己制定的发展目标是:
1、坚持“实干、精干”的原则,积极把握最新教学动态,及时捕捉前沿音乐信息,努力学****不断丰富教学经验,建立并稳步发展有特色的课堂教学模式;
2、通过听课、评课、座谈、向骨干教师学****请教、争上公开课等方式把自己历练成业务水平较高的优秀音乐教师;
3、坚持“与书结缘,与名人对话”的学****方法,树立终身学****观念,使学****成为自己的一种内需,不断提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;
4、积极投身教育科研的研究工作,寻求课题,钻研课题,保质保量的撰写教育教学论文,并在实践中不断探求、感悟、反思,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
四、具体措施及分段目标:
1、善于读书思考
没有理论的实践只是自发的而非自觉的、是低效的而非高效的、是盲目的而非明确的,它绝不能适应时代的要求。只有在实践与理论之间架起桥梁,才能引领我们沿着正确的目标前进。为此,我要求自己一年中至少认真研读教育教学专著2-3本,与此同时,经常翻阅教育教学期刊,通过学****努力提升自身的理论素养,为教科研奠定坚实的基础。在读的过程中,始终坚持做到两点:一不能趴着读,要站着读,读出自己的个性,并进行个性化的研究创造;二书不在于读得多,而在于读得实。
2、乐于提练写作
写作的过程,从某种意义上讲,是一个再学****再反思、再提高的创造过程。为此,我要求自己每年写两篇论文,至少在市级比赛中获奖一偏。与此同时,撰写若干篇学****心得或案例分析。
3、勤于实践探索
解读新课标,再次明确了教的目的全在于学。如果在学生的身上,体现不
出施教过程所给与他们的启迪和才智,那不能不说是教育的失败,教师的悲哀。为此,我将从以下几个方面进行实践探索:
(1)改革备课
力求自己站在
“为了每一个孩子的发展”的高度重新审视自己的备课,把备课的重心转移到学生身上——备如何科学引导学生;备如何提高学生的主体地位;备如何促进学生的全员参与;备如何在教学中营造和谐宽松的氛围;备如何发展学生的个性,培养学生的创造力;与此同时,作一些尝试性的变革。措施着重体现三方面:。着重体现单元章节的重点课,可以把一节或几节课作为重点,精心设计,其他课可以稍略。从而腾出时间与精力研究教材教法,上出精品课。。着重体现备课中教学目标多元化、教学方式多样化和教学内容生活化等理念。。着重体现教学后的分析与思考,改变以往教学后记有量无质的不良状况,切实提高备课的效益。
(2)课例研究
课堂教学是学校教学的主战场,是课程改革的最前线,课改成败于此。为此,
我要求自己积极参与教学沙龙活动,一学期至少上一节教学研究课或校级、市级公开课。
可以预见,三年规划发展之路,将是一条充满荆棘的道路,它的艰难是不言而喻的,但是如果继续走下去,前途将是一片光明的,我相