26 轰隆隆.doc

26、轰隆隆
[教学目标]
1、在课文的语言环境中认识生字“谁、了、万、别”,认识笔画“横折提”。
2、能拼读带有后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的相关音节,并能在词语中圈出带有后鼻音的音节。
3、能正确朗读儿歌,鼓励学生背诵儿歌。
4、让学生初步懂得勤劳是一种美德。
5、知道“谁、万、别”的书写笔顺,在老师的指导下正确描摹这两个字。
[教学过程]
一、导入学****br/>1、乌云伴随轰隆隆的声音。瞧,乌云滚滚,雷公公唱着响亮的歌来了,带来了什么?
媒体出示图片:(乌云里分别写着后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ)
2、复****四个后鼻韵母。(可以指名读、小组读、滚雪球式读)
3、你们学得真棒,读得很准!难怪雷公公唱得那么高兴。今天,我们就来学****36课,齐读课题
媒体出示课题:26、轰隆隆
二、课文学****br/>1、听课文录音,想想轰隆隆,谁来了?他来干什么?
媒体出示课文图片。
2、请小朋友学着老师的样子,自己轻声读儿歌,读准字音。
3、媒体出示第一句。
(1)师引读这句。
(2)媒体出示生字,学****谁、了”。
(3)读出问句的语气。
4、媒体出示第二句。
(1)指名读、抽读、男女生读。
(2)媒体出示生字,学****万、别”。
A、万:开火车读,书空“万”,注意万的第二笔是横折钩。
b、媒体出示练****看谁本领大:
千( )万( ) (千军万马千言万语等)
5、指导朗读儿歌,媒体出示课文。
(1)小组合作读儿歌。
(2)多种形式交流展示。(表演读、对对歌、接龙读、邀请合作读等)
三、拼音学****br/>1、复****后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。
媒体出示后鼻韵母
2、拼一拼。
媒体出示:
d h
t inɡ l onɡ
n ɡ
x ch
(1)学生轻声拼读。
(2)多种形式练****拼读。(同桌合作交流,小组拼读。)
3、拼音节,找相应的字。
媒体出示儿歌和音节:hōnɡ lnɡɡōnɡ xǐnɡ fēnɡ dānɡ
(1)自由拼读音节。
(2)找找儿歌中与以上音节相对应的是哪些字?
(3)交流。
媒体出示与音节对应的字:
hōnɡ—轰 lnɡ—隆ɡōnɡ—公 xǐnɡ—醒
fēnɡ—蜂 chnɡ—虫 dānɡ—当
4、虽然乌云滚滚,雷声隆隆,蔬菜地的小伙伴听到雷声个个害怕得直打哆嗦,我们一起来告诉蔬菜弟弟们不用怕。
媒体出示图片:蔬菜乐园
(1)轻声拼读音节。(洋葱、黄瓜、马铃薯、西红柿)
(2)小组练****拼读。
(3)将音节与图片相连。
四、巩固复****br/>1、复****拼音:把下面带有ɑn