《小儿垂钓》.doc

小儿垂钓
教材简析:
   《小儿垂钓》是一首充满儿童情趣的绝句,作者是唐代诗人胡令能。这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。诗句通俗易懂,活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩儿形象,使人感到逼真、亲切。
教学目标:
1、学会生字,有感情到朗读、背诵本诗。
2、能用自己的话说说诗句的意思,想象诗句所描写的景象,激发学****古诗的兴趣。
3、感受乡村生活,陶冶爱美的情趣,养成积累的****惯。
教学过程:
第一板块:初读激趣
1、同学们,钓鱼可是一件很有趣的事情。课件显示钓鱼图片。你们钓过鱼吗?钓鱼的时候要注意些什么呢?
(现场教师组织学生交流)
2、钓鱼除了要掌握基本的技巧之外,还应该保持安静,要专心致志。
3、今天我们一起来学****唐代诗人胡令能的一首诗:小儿垂钓。看看这位小朋友是怎样钓鱼的?“垂”字的横画比较多,写的时候也有讲究:中间这一横写得稍微长一些,字就站稳了;“钓”字这里面是一个点儿。
4、垂钓就是钓鱼的意思,课件出示示意图:鱼线、鱼钩从鱼竿上垂到水里,静静地等着鱼儿的上钩。钓鱼可是一门学问,诗人笔下的“小儿垂钓”更是别有一番情趣!
5、课件出示全诗:(教师配乐范读)蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
6、现在请同学们自己读读这首诗,每人读上两遍,在不理解的词儿旁边打上问号。
(现场教师组织学生朗读)
7、在这首诗中有两个生字,咱们一块儿来看看:稚侧
“稚”是翘舌音,“禾”字旁,“稚子”就是小孩的意思,跟这个字相似的还有:困难的
“难”,唯一的“唯”,推动的“推”,一堆土的“堆”字。“侧”字读平舌音。请同学们大声地把这首诗再读一遍,然后读给同桌听听。
(现场教师组织学生朗读)
8、这是一首七言律诗,每句有七个字,我们读的时候一般是在每句的第四个字后面适当停顿:蓬头稚子/学垂纶,侧坐莓苔/草映身。路人借问/遥招手,怕得鱼惊/不应人。先听老师读一读,请同学们也来大声地读一读,注意适当的停顿。
(flash:读一读)
9、这首诗中,你有哪些不懂的地方。建议大家先自己读读诗,再看看图,然后同座间讨论讨论。
(现场教师组织学生讨论)
10、我们一块儿来看看这首诗,“垂纶”的“纶”是“”旁,这里是指钓鱼用的丝线,“垂纶”就是“垂钓”的意思。那为什么不说“学垂钓”呢?我们读读就知道了,自己读读看。
(现场教师组织学生朗读)
11、如果是“学垂钓”,诗歌就变为:蓬头稚子学垂钓,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。古诗讲究押韵,说垂钓就别扭、不顺耳了。
12、“莓苔”就是青苔的意思。
第二板块:细读品趣
1、诗读正确了,词语也理解了,那么诗中的趣味有没有发现呢?如果你再去轻轻地读读,一定能看到许多有意思的画面。把有趣传神的词圈画出来。
(现场教师组织学生轻声读、圈画)
2、大家都圈画了哪些词语?选择一个最有趣的与同座交流交流。
(现场教师组织学生同座交流)
3、好!我们一块儿来看看:
①蓬头:是说小孩头发不是梳得整整齐齐的,而是有点蓬松零乱,我们可以想象:这小儿可能早早地起床,没有顾得上梳头就赶到河边,由此看出小孩的迫切心情。“蓬头”中透着野性和本真,真是野趣十足呀!
②侧坐:就是侧身而坐。(教师做动作)不是这样的一本