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将进酒说课11.13.pptx


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文档列表 文档介绍
诗酒盛唐
读你,用我的方式

——《将进酒》创新教学设计说课
说课流程
教学定位
教学实践
教学感悟
一、教学定位
教学定位
单元重点:
、积累古诗文

理解内容及情感
品析手法及语言
教学定位——教材分析
教学定位——教材分析
矛盾
永恒——短暂
理想——现实
出世——入世
圣贤——饮者
辉煌——潦倒
……




是种陌生的熟悉话
教学定位——学情分析
是个熟悉的陌生人
读诗贵在有我
诗歌
李白
财会班
教学定位——学情分析
先学后教
财会班
重在教学生学
学生主体
教师点拨
他是一位的人
(写出关键词)
诗句
(从哪句诗中看出来)
我的依据
(能证明观点的
资料或分析)
在《将进酒》中,你读出了一位怎样的李白?
(至少写出两点)
教学定位——学情分析
预****作业
个人解读片面,
但整体较完整
互启而深入
教学定位——学情分析
预****反馈
选择同一句诗,
但理解相反
辩论而求真
分析资料多元,
但占有不足
共享而补足
以学定教
辩论知情,吟诵识韵
由人解诗,析情探法
感坎坷情,悟浪漫怀
知识目标
能力目标
情感目标
教学定位——教学目标

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  • 时间2018-07-22