说课流程图.ppt

Junior English book (Ⅱ)
说课案
Unit12 Lesson 45
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说课流程图
板书设计
教材分析
教法选择
学法指导
情感因素
设计说明
教学程序
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教材分析
地位与作用
教学目标
教学重点
教学难点
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1、教材的地位与作用
本课教材选自九年义务教育三年制初级中学教科书第二册(下)第12单元第45课。本单元的核心教学项目是谈论“天气”。本课涉及到的语法内容是感叹句,结合天气学****感叹句的用法,这些话题贴近学生生活,学生兴趣浓厚,且符合新大纲中明确强调对学生语言能力和学****兴趣的培养,因此本课在教材中起到承上启下的重要作用,即从上单元“The seasons of the year”延伸到“What‘s the weather like ?”,且谈及多种常见的天气,也巩固了形容词的用法,新词汇多数都是形容词,学好形容词,为后面的学****做好铺垫。
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教材分析
地位与作用
教学目标
教学重点
教学难点
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2、教学目标(确定依据):
(1)根据新修订初中英语教学大纲阶段英语课程的目标是激发和培养学生的学****兴趣,帮助树立信心,养成良好的学********惯。
(2)本课中,口语、笔头训练及词汇教学均涉及What’s the weather like?及各种天气。
(3)把感叹句同本单元的交际教学项目结合起来,引导学生具体了解感叹句在日常交际中的实际功能。
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(1)知识目标:
①了解感叹句的结构和用法。
②能够利用所学的多种常见天气和What’s the weather like?句型谈论天气这个话题。
(2)能力目标:
在学生能够谈论天气的条件下,利用电脑图片、录相、等多种媒体的情景提示,根据要求进行对话或谈论。
(3)德育目标:
①学****What’s the weather like?询问天气的句型和感叹句的用法,激发学生乐爱自然的情怀。
②让学生在宽松和谐的环境中积极讨论并大胆发言。
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教材分析
地位与作用
教学目标
教学重点
教学难点
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3、教学重点:
根据新大纲要求和本课在教材中的地位与作用来确定本课教学重点为:
(1)了解感叹句的用法,特别是由How和What 引导两种感叹句的用法。
(2) 口语交际项目:天气话题的谈论。
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教材分析
地位与作用
教学目标
教学重点
教学难点
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