导学案
科目
语文
年级
一年
备课人
课题
识字一(3)
课时安排
1
审核人
使用时间
学
目
标
1、认识“帽、宾、提”等13个生字,会写“灾、兵、客、实”等9个生字。
2、认识“走之旁”,掌握带有“走之旁”的字的书写顺序“耳”的笔顺。
3、通过阅读简明易懂,饶有趣味的识字儿歌,使学生快速识记本课生字,并学会运用这种有趣的识字方法。
教学
重点
难点
在读儿歌中认识到“帽、宾、提”等13个生字,并学写“灾、兵、客、实”等9个生字.
指导学生正确、规范地书写生字。
导学流程
学案
导案
自
主
学
自由读儿歌,把字音读准。
同桌互读,互相正音。
指名朗读,可用不同语气和方式。
生自背儿歌,比赛。
自由读
合
作
探
究
小组合作、分类学****br/>把生字按结构归类
上下结构:灾、客、实、兵
半包围结构:闪、问、闻、进
独体字:耳
(2)小组内说一说不同结构的字写时要注意什么,汇报交流。
分组读
小组讨论
生汇报
展
示
交
流
上下结构:灾、客、实、兵
半包围结构:闪、问、闻、进
独体字:耳
小组内说一说不同结构的字写时要注意什么,汇报交流。
上下结构的字:
灾、实:上下宽窄相同。
客:上窄下宽。
半包围结构的字。认识新偏旁“走之旁“。
生回答
巩
固
练
出示本课生字
生自由读字,组词
指名读字,组词
用自己的方法来记这些字。
师范写生字,生模仿
读字组词
生模仿老师的字在练****本上写
达
标
检
测
辨字组词
灾( ) 进( )
兵( ) 闪( )
客( ) 问( )
实( ) 闻( )
明确任务,测评反馈,及时纠正
盘点
收获
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