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谈高中物理实验提高学生创新能力
物理教学过程中,物理实验对学生可以起到进行科学实验的训练作用。物理实验可以提高学生们的创新思维,使学生们可以把理论和实践进行有机的结合,对学生们动手能力以及良好的科学素质的培养具有很大的作用。但是现在的高中物理实验教学中存在许多问题,需要教师对其进行改进,从而获得良好的教学效果。
一、传统高中物理实验教学中存在的问题以及原因
1、对物理实验课程重视不足
在我国应试教育的大环境下,高中物理学****普遍存在“重视理论,轻视实践”的观念,对物理实验不够重视。传统的物理教学中,教师的教学方式非常单一,因此学生们对物理实验感到学****枯燥,不能充分调动学****的积极性。并且很多学生对课程应付了事,物理的实验报告进行互相的抄袭,不能体现出物理实验的作用。
2、很少进行实际的物理实验操作
随着高中教学中教学设备的改进,物理教学中越来越多的采用多媒体的教学方式。这样的教学方式虽然提高了教学进度,但是许多实验过程通过多媒体投影的方式呈现出来,因此代替了学生们实际的实验操作过程,学生们接受实验的结论是被动的。
3、实验过程过于程序化,不能发挥学生的自主性
许多学校的学生在进行物理实验操作的时候,学生们一般情况下只是遵照实验书以及通过老师所讲的实验的目的性、实验器材、实验的步骤等进行机械程序化的操作,只为了达到实验的结果,而不去考虑这样的做的原因以及实验过程中出现的问题。
4、物理的理论教学与物理实验教学不能配合好
由于高中物理学****过程中,理论课程和实验课程在课程安排上是不同的。在进行试验的过程中,由于要考虑教师和学生的人数、实验的设备和实验难度的情况等因素进行课程编排,这样就会使一部分的重要实验不能进行实际的操作。
二、高中物理实验教学改进的理论依据
1、学生的学****自主性
在课堂教学过程中,教师和学生是互动的关系。教师在这个过程中对学生起到一个正确引导的作用,但是没有学生积极参与这个过程,是达不到圆满的教学效果的。因此教师要充分的带动学生学****的主动性和自主性。物理实验教学中,应该让学生进行自主的学****和操作。
2、活动探究性
进行物理的科学实验操作是为了能够将物理所学的内容与实践进行结合,并且要求学****们在实验过程中对实验的原理、实验的装置以及实验的方法进行科学的探究,对实验中出现的现象进行物理过程的解释。在实验教学中一定要注重实验的思考和探究,因为仅仅做实验而不进行思考研究,就发现不了物理实验的科学性,也就达不到物理实验的目的。
3、学生间的合作性
物理实验可以采用进行分组实验的方法,这样既可以让学****生进行自主的操作,也可以使学生之间建立很好的合作性学****这种方法的实践过程中,可能会出现实验的结果与结论不同的情况,这样学生们之间就可以进行自主的讨论,促进了彼此的学****在合作过程中,不断的克服困难,直到满足实验的最终结论。
4、交流的互补性
在进行分组实验的过程中,可以对学生们对物理研究的分析综合能力得到提高,可以使学生们在物理学****中得到直观感性上的认识。在交流过程中,通过学生们对不同的实验进行设计,可以启发他们认识到实验过程的多样性和创新性,提高他们研究问题的深度和独立思考能力。这样就可以拓展学生们的视野,让他们对物理实验产生足够的兴趣。
三、合作探究性学****方式的过程设计和