赵爱平科研反思.doc

通过学****和检测表验正,我们的研究主题来自我们的听课观察,还来自教育教学方法,还从某种程度上说来自教师的自身素质。我们的研修符合学生学****的规律,符合素质教育的要求;也符合学校的办学条件;与教学实践直接联系,是我们教师教学中的实际问题;有潜在的价值等等。
在此次研修活动中,我非常愉快地参与活动,按照组长的分工,我尽力做好自己的工作和职责,我也能尽力地参与活动,协助组长和其他老师做好研修的其他工作,能主动的帮助和协助参见老师,乐于与他人合作,深知合作的力量大于个人的力量,能提出自己的创意和建设性想法,并且在遇到问题是主动、努力地去找到解决的方法。
通过此次活动,我懂得了研修活动是围绕主题进行的,研修主题来着我们教师的听课、评课、议课中;我们也可以从学生课业完成情况中寻找主题;从教育教学方法中找主题;从学科学段教学特点中找主题;从教师自身素质中找主题。我们确定研修主题时,需要注意课题要符合学生学****的规律;要符合素质教育的要求;要符合学校的办学条件;要与教学实践直接联系,是教师教学中的真实问题、实际问题;要有潜在的价值,解决后能有效地提高教师教学效益,改进教学方法;研究的问题要有解决的可能性,通过研究能得到解决或局部解决,难易程度适中,不能超越教师目前的能力和水平;题目的切入点要小,要具体,便于教师实际操作等等。课题研究需要老师分工合作和共同努力,参与老师必须互相帮助和协调,要提出自己的创造性想法,再一起研究,以便达到解决课题研究方面的问题。
在本次活动中,我感觉最困难的是在日常繁多的教育教学工作中要抽出时间来验证、检查科题内容,边教学边教育,既不能耽误正常的教学,又要对教学工作有好的作用;课题研究组的老师分布在不同的地区和不同的学校,工作忙碌,有的地区没有网络,联系起来不太方便等等。
通过前阶段课题的研究,我意识到,农村学校初中教师只有加强言行修为,做到对所有学生一视同仁,摒弃偏见,用心倾听学生的观点并