教案：马路上的汽车.doc

马路上的汽车(美)
活动目标:
1、尝试运用多种各种形状组合的方式绘画出马路上的汽车。
2、关注马路上的汽车,体会汽车给人们带来的便利。
活动准备:
幼儿熟悉的汽车照片或图片、画纸、画笔、蜡笔。
活动过程:
一、再现经验
1、谈论马路上有哪些交通工具
师:马路上有哪些交通工具?为什么要有这些交通工具?
小结:马路上有汽车、公交车、自行车等各式各样的交通工具,这些交通工具给我们的生活带来了便利。
二、观赏谈论
1、讨论1:汽车的形状:
★师:汽车有什么形状的?它们都长得一样吗?哪里不一样?
预设回应:幼:有长方形的公交车
幼:有半圆形加长方形的汽车。
小结:车子都长得不一样。有些是长方形,有些是半圆形加长方形的。
、讨论2:汽车有哪些形状组成
思考哪些图形可以做车顶,他们可有哪些变化。
师:汽车身体都是什么形状的?哪些图形可以用来做车顶?
幼儿1:身体是长方形的。
幼儿2:我可以用梯形做车顶。
回应:除了梯形,还可以用什么图形来盖屋顶?
幼儿2:我可以用半圆形来做车顶。
小结:汽车的身体都是长方形的,车顶有些是梯形的有些是半圆形等不同的形状,有的小朋友能用几种不同的图形加在一起订车顶,比如:车顶上的牌子等等。
讨论3:汽车还有其他哪些东西可以用什么形状表示
★师:车上还有什么东西?
预设回应:幼:有轮子、车灯。
幼:幼窗户。
追问:它们都可以用什么形状来表示?
小结:汽车有车轮、车身、车顶、灯、门、窗组合在一起,我们可以用不同的形状来表示。
操作表现
每人设计一辆汽车。(出示一些幼儿绘画范例)
师:现在请你们自己设计一辆汽车
幼儿用不同的形状绘画汽车。
尽量多的运用各种图形组合表现汽车的特征和细节。
教师巡视指导。
四、分享交流
1、参观马路上的车,
师:找一找有些什么车?
延生到个别化。
师:我们可以在个别化的时候设计更多的汽车。