高中物理绪论 教学设计.doc

高中物理绪论_教学设计《高中物理绪论》教学设计
风陵渡中学杨华峰
一、设计思想
良好的开端是成功的一半,本课件采用了PowerPoint制作平台,在设计制作时所追求的是知识性和思想性,而不追求多媒体技术的技巧性,追求的是多媒体技术为我服务而不是我为多媒体技术服务,课件在设计制作时力求通过恰到好处的动画效果,通过多媒体技术的特殊渲染作用,通过视觉和听觉上的强大震撼效果,使学生一进入高中就立刻感受到全新的物理学气息,进入一个全新的境界。
二、教学分析
(一)教学内容的分析
《高中物理绪论课》的教学目的主要有三个:
第一个目的:是对学生进行爱国主义教育,使学生更加热爱祖国,使学生树立起民族自尊心和民族自豪感,树立起努力学****长大报效祖国的崇高理想;
第二个目的:使学生对物理学的概况、物理学的发展历史、物理学的研究特点等内容有一个初步的了解和认识,使学生对物理学产生浓厚的兴趣,激发起学生学好物理学的强大动力;
第三个目的:对学生开始进行物理学的基本思想和基本方法的培养,对学生开始进行科学意识和科学精神的培养,逐步使学生树立起辩证唯物主义观点,逐步使学生形成科学的世界观,提高学生的文化科学素养,激发起学生创新的欲望,使学生更加热爱科学、热爱科学家,树立为科学献身的精神。
(二)学生学情分析
我校虽然是一所省级重点中学,但毕竟是一个农村中学,这里学生普遍基础较差。可以这样说我校招收的学生大部分是中考失败的学生,甚至可以这样说他们是初中学****困难学生。经过大量资料调查和实地调查, 我们发现了学****困难学生有一个共同过程和主要原因:这就是不管这些孩子一开始变差的原因是多么的不相同, 但有一个过程却是一样的, 这就是他们经历一个学****反复失败的过程, 也就是说, 学****反复失败是学****困难学生学****自信心和学****积极性差的主要原因。学****反复失败必然导致学生丧失学****的自信心和积极性, 正是在反复失败的过程中, 学生形成了消极的自我概念和失败者心态, 从而丧失了学****的原动力, 反复失败的恶性循环导致自身内部动力机制的缺损, 最后导致学****愈来愈困难。所以我校
很多学生一般会出现厌学现象。  
而物理学科又是较难学的高中学科之一。很多学生反映高中物理一学就会,一用就错,一放就忘。所以,学生普遍出现对物理厌学,或者未学就先生恐惧感,或者先是有信心学好物理学, 但经常碰到不会做的课外题,信心被打击得一干二净。学****物理困难学生学****障碍不消除, 自信心不建立, 学生的学****积极性就不能形成, 那么学********惯, 学****技能, 基础知识等一系列于后续学****有关的问题都不能解决, 学生学****物理困难从根本上也就无法改变, 这样整个矫治工作的效果就可能事倍功半, 乃至于徒劳无功。所以要学好物理学,首先是要让学生消除心理障碍,接着树立学生学****物理的信心、培养学生学****物理的成功感。
所以上好高中第一节物理课至关重要。
三、教学目标
(一)知识与技能
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义. 知道物理学是现代科学和技术的重要基础.
、分析、概括能力和自学能力.
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(二)过程与方法
1. 通过对绪言的学****使学生感受和体会物理学的研究方法,领略物理理论的形成过程和物理学家的思维方法.
、动手能力.
(三)情感态度与价值观
,培养学生科学探索、质疑精神,提高科学素质.
,培养学生的辩证唯物观点,激发学****兴趣,培养创新意识和创新精神.
四、教学重点、难点
(一)重点
物理学的研究范围和学****方法
(二)难点
激发学生学****物理的浓厚兴趣。
五、教学方法
实验法、阅读教学法、归纳法
六、教具准备
投影仪、投影片、砖(三块)、泡沫塑料、瓦、四个生鸡蛋、金属屏蔽罩、
七、教学过程设计:
教师活动
学生活动
说明
新课引入
自我介绍。祝贺同学们升入高中阶段学****我很高兴能教你们的物理课,我愿意和大家一起努力,为实现你们的理想目标而同甘共苦。
1、演示实验:蛋碎瓦全?瓦碎蛋全?
2、视频播放:声音将酒杯震碎
3、flash动画演示:带电鸟笼里的鸟安然无恙
思考:1、为什么瓦碎了,而鸡蛋却没事?
2、声音为什么能把玻璃杯震碎?
3、小鸟为什么安然无恙?
通过三个演示实验旨在激发学生学****物理的兴趣和锻炼学生的思维能力
提高学生的观察能力。
锻炼学生的思考能力。
培养学生的实验动手能力。
培养学生的想象能力。
培养学生的科学探索精神。
培养学生科学探索、质疑精神。
通过奇妙的磁现象实验激发学生学****物理的兴趣。
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