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地理教学心得:
使用多媒体亦喜亦忧
思礼中学苗利红
现在多媒体教学手段的应用,已成为课堂教学改革的必然趋势。地理课堂运用多媒体,能打破时间和空间的限制,延伸和拓宽教学时空,将传统教学与现代教学媒体优化组合,以其图、形、声、色吸引学生,化远为近、化静为动、化抽象为具体,极大的活跃课堂教学活动,解决了由于时间和空间的限制所造成的教学难点,使学****内容变得容易被理解和掌握。
近年来我在地理学科教学中积极运用多媒体课件,取得了很好的教学效果。我认为多媒体课件在地理教学中的应用,主要有以下方面的长处。
一、运用多媒体课件,突破重难点
由于地理教学的独特特点,它需要学生能形成地理空间意识,能分析地理现象。但在学****自然地理时,学生明显地缺乏空间想像力,这时借助网络多媒体就能有效地突破教学难点,弥补学生独自获取信息的不足。如在讲述“地球的运动”一节中地球的自转及公转运动,学生不易明白,我就从网上下载了地球的自转,地球的公转运动,形象直观地解释了地球自转的同时围着太阳公转的知识难点,学生豁然开朗。
二、运用多媒体课件,帮助学生理解地理原理
在传统的教学方法中,一些地理现象的成因在教学时常常是靠教师语言讲述,蜻蜓点水般肤浅。这样学生在学****时经常是靠死记硬背,对地理原理的理解也是似懂非懂。若在教学中把一些难以理解的地理现象,通过多媒体课件的动画演示,就可以帮助学生深入理解地理原理。例如在讲“海陆的变迁”一节时,我制作了课件,内容包括褶皱、断层、火山地震等的特点、分布、成因及其视频资料和火山地震的防御动画演示等。上课时先让学生通过课件提示自学,对本课的内容有一个感性的认识,再让学生分组分析、讨论,通过一系列问题引导学生学****产生这些地现现象的原理,不明白的地方通过相关链接资源来查询。这不仅给学生很好的想象、思考的空间,而且还能激发学生的学****兴趣,留下非常深刻的印象。在教学中,学生获得了学****的自由,从根本上改变了师生之间的互动关系。
三、运用多媒体导入新课,激发兴趣
新课的导入是课堂教学的一个重要环节,它对整节课的教学有举足轻重、事半功倍的作用,因此,新课导入要以趣激趣,牢牢吸引住学生的注意力,使学生产生强烈的求知欲望和学****热情。多媒体课件图文并茂、动静结合,还有丰富的网络教学资源,都会对学生产生强大的吸引力。学生在愉快的气氛中学****就能取得良好的教学效果。学生从多媒体课堂上学****的地理知识,记忆深刻,省时省力。例如“世界的人口”一课我从播放第60亿人口出生的录像导入,一下子就从感观上吸引了学生,激发了他们探索新知识的好奇的心理;在学****黄河”一课时,先播放一段黄河奔腾咆哮的录像,伴以“黄河大合唱”的交响乐,让学生领略到黄河气势磅礴、雄浑壮美的景象,激发学生的学****兴趣,从而调动学生的学****积极性。而“环境问题”的
学****我通过播放童安格的歌曲《梦开始的地方》的MTV,来引导学生得出:由于人类过渡向自然界索取资源和大量向自然界排放废弃物,导致环境严重恶化,产生了生存危机,这样既生动形象又寓意深刻,也引起了学生浓厚的兴趣,为下面的教学奠定了基础。
四、运用多媒体课件,培养学生爱国情感,陶冶学生情操
由于多媒体课件可以播放视频,在地理课堂教学中,可以适当穿插播放一些历史事件、地理事物的视频。学生像观看电影一样观看视频资料,更加激起学生学****的热情。例如我在教学“香