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领导科学概论
南通大学法政学院
主讲:蔡娟
11/10/2017
第一章       绪  论
一、学习目的与要求:
重点掌握:领导科学的内涵;领导科学生产的历史条件;为什么说领导工作是一门科学。
一般掌握:领导科学的研究对象;领导科学与相关学科的关系;领导科学研究领域和发展方向。
侧重培养的能力与素质:1、认识领导工作是一门科学;2、使学生明确领导科学的产生不仅是现代社会实践发展的需要、时代发展的需要,而且是人类领导思想成果长期积累的结果,是人类领导艺术长期凝炼、提高和升华的产物。
11/10/2017
第一章       绪  论
教学方法:结合讲授法,采用问题导入式学习讨论法和案例教学法。
本章对学生的要求:通过本章的学习,了解什么是领导科学,领导科学生产的历史条件以及学习领导科学的基本方法。重点掌握领导工作是一门科学的有关内容。
二、本章教学时间安排:共2学时
11/10/2017
一、领导科学产生和发展的历史背景
为什么领导科学会产生于20世纪前半期?这有其深刻的原因:
,要求领导科学的产生。
,有力的促进了领导科学的产生。
,为领导科学产生奠定了坚实的思想基础。
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二、领导科学在我国产生和发展的现实条件和原因

,是培养和造就大批领导人才,提升中国共产党领导艺术的需要

、尊重知识、讲究实际的社会环境是领导科学蓬勃兴起的政治基础

11/10/2017
三、我国领导科学产生和发展的历程
。这表现在以下方面:
(1)领导科学的基本理论框架或体系已经形成。
  (2)领导科学作为一门科学已得到社会的高度认同并得以广泛普及与推广。
  (3)现已形成了一支比较强大的教学、科研队伍。
  (4)领导科学的社会服务功能得到一定程度的发挥,等等。
11/10/2017
:
(1) 学科建设长期在一较低水平上徘徊。
(2) 理论联系实际不够,“两张皮”现象比较严重。
(3) 引进、吸收、消化功能较差,研究方法比较单一、落后。
(4)  教学、研究人员的水平、知识结构、实践经验等还有待提高。
11/10/2017
第二节领导科学的研究对象、性质和任务
一、领导科学的研究对象
领导科学的研究对象是现代领导活动,其根本任务是揭示领导活动的规律。
简单地说,领导科学就是研究领导活动及其一般规律的科学。
11/10/2017
二、领导科学的研究范围
领导的含义与本质,领导的要素及其相互关系,领导的职能和作用等;
领导者及其素质和现代领导观念、领导原则;
领导方式与领导体制;
科学决策的含义与特点,科学决策的原则与程序等;
领导者的人才价值观,知人善任的原则与方法等;
领导方法的含义与特征,领导思维方法与工作方法等;
领导艺术的含义与特征,领导艺术的内容与形式等;
领导效绩考评的意义、原则和方法。
11/10/2017
三、领导科学的性质和任务

实践性、综合性、应用性

(1)要提高领导工作的质量和效率,用科学决策代替经验决策,促进领导工作的科学化。
(2)要培养和造就一大批符合社会主义现代化建设需要的领导人才,提高干部队伍的质量,推动人们更好地开创新时期领导工作的新局面。
(3)要不断探索现实的领导工作规律,在总结中、外领导工作经验和教训的基础上,创立具有中国特色的现代领导学。
11/10/2017