强化学生思维训练 切实提高作文水平.doc

强化学生思维训练 切实提高作文水平.doc强化学生思维训练切实提高作文水平
:中学生作文出彩首先取决于立意的新颖、中心的鲜明。教师在作文教学中要更加注重思维训练,引导学生在品悟生活中产生智慧火花,在阅读报刊时尽情畅想多彩未来,在***辩论中激发动笔写作的兴趣。所以说思维训练是作文教学的根本,强化思维训练对于提高学生作文水平起着关键重用。教师在教学中注意创设宽松环境,注重学生的主体地位;因人而异,根据教学环境运用思维方法;坚持不懈,注重学生思维品质培养,就一定会取得良好效果。
关键词:思维训练;创新;思维方法;作文水平
: 文献标志码:A :1674-9324(2013)30-0232-01
在作文教学中,提高学生写作能力,不仅要激发学生兴趣、增加文学作品阅读、关注和品悟当下生活,更要注重对学生思维训练的强化训练,激发中学生思维潜能,让他们在话题和材料作文写作中准确把握中心,提炼作文主题,搜集整理素材,写出个性鲜明的文章。
一、多管齐下,创造宽松的思维环境
在学生思维训练中,首先要创造一个宽松的思维环境,让学生沉浸其中,跟随教师的指引而进行想象和联想,对教师出示的问题进行心灵上的交流,言语上的碰撞,擦出智慧的火花。这种环境的创设,要求教师要有独特巧妙的匠心、别具一格的构思和丰富渊博的学识。教师在作文课教学中,要悉心备课,充分考虑学生可能会发问的问题,全面搜集相关素材,做到准备充分,胸有成竹。
教师创设思维情境,要选择反映当下百姓谈论的生活热点现象,学生喜闻乐见乐于思考的内容,从而引起学生的关注。在讲述话题作文写作中,针对“有人常常抱怨自己怀才不遇,从未遇到发现自己才干、赏识自己才能的伯乐,意志消沉,一蹶不振;有人日积月累,点滴进步,坚定信念,终获成功”这一材料作文,引导学生发散思维。我选取2012年江苏卫视热播《中国好声音》现象,利用多媒体展示好声音歌手的职业、家庭、工作经历,播放歌手经典曲目、音乐历程。尤其是分析学生喜欢的歌手吉克隽逸、金志文、吴莫愁等学员的音乐经历,学生自然感受到歌手对音乐的执着,学****音乐的刻苦在即兴发言中,能够一语中的,认识到坚持、勤奋、进取是成才的最重要因素。这样回到材料作文核心判断上,学生自然而然地明白:怀才不遇是因为自身才干不够多,不能够脱颖而出,只有不断进取才能获得成功。
二、不拘一格,创新思维方法的训练
创造符合中学生心理特点的思维环境后,更重要的是对学生进行启发引导。伟大的物理学家爱因斯坦说过:想象力比知识更重要。教师要从中学生具备对事物观察的方法、构思联想的方法和话题议论的角度等入手,强化学生思维方法的训练。中学生进入教师创设的情境后,思想上会有触动,迸发出心灵的火花,如何引导学生把思想上的想法变成真切的有思想的美妙文字,需要通过想象、联想等去实现。众所周知,许多文学作品能够流传至今,成为世人传唱的经典,就在于有出奇的想象,比如《西游记》、《封神榜》、《聊斋志异》、《搜神记》等,以及近年热播的好莱坞大片《阿凡达》、《盗梦空间》、《少年派的梦幻漂流》等,都是想象的结晶。在引导学生对续写小说、编写剧本等想象中,要在符合生活逻辑和事理的基础上,进行合理、大胆想象,尽情发挥,写出的文字出类拔萃、夺人眼球。
教师在选取思维训练方式上,要注意把握深度、拓展广度,激发学生兴趣,调动学生参与意识。比如课堂上进行成语接龙,让学