1《一去二三里》教学设计.doc

教学设计
苍南金乡镇第三小学屠蝶蝶
课题摘要
学科
语文
学段
低段
年级
一年级
单元
识字一
教材版本
人民教育出版社
课程名称
一、学****内容分析

《一去二三里》是人教版一年级上册中的“识字1”。本课是一首古诗,这首古诗将从一到十表示数目的10个汉字同小路、烟、村、亭台、鲜花巧妙地编织在一起构成一幅美丽、恬静的山村风景画。这首小诗描绘景物错落有致,10个数字按照从小到大的顺序,自然和谐地融于山村的美妙意境之中。儿童学****这首古诗不仅可以激发其热爱自然的情感,而且能引发识字的兴趣。

低年级的语文教学力求要做到入情入境,牢牢地抓住学生的年龄特征调动其学****的积极性。如导入新课可针对低年级学生的心理特点——好奇来做文章,运用多媒体辅助手段,把学生引入一个如诗如画般的世界,让他们在好奇心的驱使下开始学****br/>(含重难点)
1、认识10个生字,有感情朗读诗歌。(重点)
2、图文结合,大体了解诗歌的意思,体会山村的优美和生活的快乐。(难点)
3、初步认识田字格,学会写“一”。(重点)
二、教学环境选择
□简易多媒体教室√交互式电子白板□网络教室□移动学****环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
游戏导入
采用游戏复****本课涉及到的音节
多媒体课件操作
识字教学
读诗歌整体把握,游戏识字并巩固
多媒体课件
写字教学
课件播放汉字笔顺以及基本笔画,教师范写,学生临摹。
多媒体课件
四、教学评价设计

√课堂提问√书面练****制作作品□测验□其它
(测试题、作业描述、评价表等)
通过生字抄写本和课堂作业本检测学生的目标达成程度。
六、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等
课件操作可能会失误,需要教师根据教学实际情况灵活调动。
七:他人评议
请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。