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新课程理念下如何上好数学习题课.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约3页举报非法文档有奖

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新课程理念下如何上好数学****题课随着新课程改革的步伐****题课的教学也正以以往教师主讲转向学生积极参与为主的课堂模式。尤其是我校在新课改下产生的“先学后教,当堂教学”的教学模式下的****题课的教学更是多姿多彩。下面主要谈一下在“先学后教,当堂教学”的教学模式下产生的“学案导学式教学法”的****题课的上法。
一、科学安排教学内容。
1、,巩固了哪些知识,扩展了哪些知识,掌握了哪些解题方法,理解和体验了哪些思想方法,形成什么技能,这些都要有明确的目标。如何没有明确的目标,将成为简单的例题讲解和****题训练,使学****内容缺少完整的知识体系****题的安排也缺少典型性,,会降低教学效率,因此要有明确的教学目标。
2、,能够体现通法通解,能够强化双基。真正起到示范性,若再加以适当的变式引申、变式训练,就能够很好地达到夯实双基、举一反三之效.
3****题的配备要有阶梯性和针对性。因为我们要面对的学生的学****程度并不都是一样。针对学生的学业水平,设计****题时应在难度上要有低、中、高三级题型,以便分层次教学。同时,在选题顺序上,也要坚决杜绝难题在前,要避免打击学生做题的积极性,要适当安排创新型试题。这样有利于程度较好的学生的学****和提高。因此****题的安排既要体现知识与方法,也要体现能力培养与积极性的调动。
4、对例题的学****要注意师生互动。
主要以学生的积极动手为主,教师适时的点拨为辅,这样才能真正体现“先学后教,当堂训练”的教学模式,也真正体现了新课改下教师为主导学生为主体的新的学****方式。才能提高课堂教学效率,提升教学质量。
5、精讲****题。对学生易犯的错误要及时纠正;对学生困难的解题思路要及时点拨;对学法技巧要引导学生总结。尤其是在采用了“学案导学”教学方式后,因为学案提早到学生手里,让学生予****那些有问题,教师在上课前利用空闲时间及时了解学生学****的重点、难点及其他内容,并发现问题,这样才能在上课时有的放矢地学****讲解更能击中要害,学生能会的就不要讲,学生能代老师讲的尽量让学生讲,最大限度地给学生点空间和时间,培养学生自主学****和积极动手动脑的能力.
二、具备娴熟的基本功。
教师要想真正上好****题课,除了有适当的教学方法外,还需有深厚的知识功底,在我们现在使用新课标的教材的情况下,多数都是教材不太熟****题类型及难易度一般把握的还不到位,所以我们应尽快吃透教材,多看课外书,同志之间加强合作交流,深入钻研,迅速提高业务素质

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