如何上好小学美术欣赏课.doc

如何上好小学美术欣赏课
【摘要】美术属于视觉艺术范畴,要使学生更好地掌握造型艺术的基本原理和写生、创作方法,就离不开美术作品的欣赏与分析。小学美术欣赏课,对于丰富和扩大学生的美术知识领域,提高学生的审美能力和培养审美素质、陶冶高尚情操、增强爱国主义情感有着极其重要的意义。
【关键词】美术欣赏课了解学生欣赏****惯课堂教学教师欣赏教学欣赏活动审美教育小学美术作品
美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分,它是提高学生文化艺术修养的重要途径,对培养学生的审美能力,具有特殊作用。小学美术欣赏教学,作为培养学生审美素质的初级阶段,必须与儿童的年龄特征相符合。然而,在实际教学中,还存在着违背美术教学规律的一些误区。
美术课程标准明确指出:"美术教育应当以审美、表现美为主要核心,主要作用于人的情感世界。它以一定的美术作品为审美对象,以参与欣赏活动的人为审美主体,形成一种特殊的审美观。通过这种画面的欣赏,实现对美术的美的感受和鉴赏。"由此可以看出,教会学生欣赏是多么重要的事情。可是实际课堂教学中,出现了一种"重绘画,轻欣赏"的现象。主要原因是教师缺乏对欣赏课的正确认识,认为欣赏就是看看,不重要,从而忽略对学生进行欣赏的教学研究。要改变这种现象,教师首先要转变观念,然后了解学生美术欣赏心理及欣赏****惯,选择合适的欣赏教学的组织形式和教学方法,做好审美教育的"导游者",唤起审美情趣,培养审美能力,提高审美效果,在审美教育中让学生进行性情的自我陶冶。那么如何上好欣赏课呢?笔者经过几年的探索和实践,总结以下几点。
一、创设情景,理解审美差别
我们都知道,艺术来源于生活。每件艺术作品都有它存在的必要性,但每件作品又有民族性、地域性和独特性。例如《中国雕塑作品》和《外国雕塑作品》两课,其内容都是讲述雕塑作品,有学生在看到外国这些雕塑艺术作品时立即产生了这样的疑问:“为什么好多人像都是***的?”我并没有针对这些问题直接解答讲解,而是播放课件,带领学生观看外国的一些文化氛围是什么样,有什么样,外国人怎样生活。学生用看到的信息对他们自己的疑问进行了猜测性解答,我在总结时对他们的答案及方法进行了肯定,而他们也在直观欣赏和讨论中融入了外国的世界,从而对一个全然陌生的艺术形式产生了一定的审美认同。
二、给学生自主体验的时间
可以让学生看画一至两分钟,再让他们说说自己对作品的第一印象。引导学生观察画面,如画面是以什么颜色为主?颜色是暖暖的,还是冰冷的?是明亮的,还是阴暗的?画中有什么内容?给你什么样的感受?是快乐的,还是悲伤的?这有利于学生的主观感受的激活。
三、教师要准备丰富的欣赏资料
课前对收集的资料进行挑选及分类,同时可以组织学生一起挑选他们较感兴趣的内容、题材,注重作品的思想性和趣味性。
1. 把要欣赏的内容进行儿童化的加工,采用他们感兴趣的讲故事、看录像的形式进行教学。
2. 引导学生从画面中的精彩部分着手,了解作品的创作意图、作品的创作背景,鼓励学生提出欣赏中的疑问,勇于发表自己的见解,敢于对名家作品提出自己的看法,增加自己对欣赏内容的理解和感受。
四、在欣赏课上,教师只赏不画
根据美术欣赏教学的目的、任务及自身的特殊规律,我国的小学美术欣赏课的组织