--黑珍珠》教案.docx

<<黑珍珠》教案
&lt;&lt;黑珍珠》教案
目标:
.了解“我”心理感受的基础——相关情节,探究主题。
,增加情感体验,
重点:对情节这一信息的获取、概括以及对主题的探究过程。
过程:
一、激趣
.明确:阅读与欣赏小说单元的《黑珍珠》。
:本单元的主题是成长如蜕,你是如何理解“成长如蜕”的?
(1)师点拨:蜕,即蜕皮。许多节肢动物(主要是昆虫)和爬行动物,生长期间,旧的表皮脱落,由新长出的表皮来代替。通常,每蜕一次皮,动物就长大一些。
(2)生答师结:成长如蜕是说我们每成长一步,就好象动物脱一次皮一样,比喻成长的艰辛。“不经一事,不长一智”,“吃一堑,长一智”,说的都是这个意思。
(3)设疑激趣:
《黑珍珠》写了一个成长中的少年在他满十六岁所经历的一些事及感受。小说末尾写到:“我成为大人,不是到赛拉查父子珍珠行的那一天,也不是找到黑珍珠的那一天,而是在这一天。”
“那一天”,“这一天”,到底发生了什麽事呢?
,了解,概括情节。
.要求生:速读1---10段,了解概括:到赛拉查父子珍珠行的那一天,“我”经历了一令我血液发凉,头皮发麻的什麽事?(板书:出海,险遇虹鱼)
---21段,了解概括:“我”找到黑珍珠后,发生了一令我费解的事,是什麽事呢?(板书:献珠于神,船队遇难)
,思考:“这一天”指哪一天?
生答师明确:指“我”欲把黑珍珠还给虹鱼,鱼人大战,我撕毁布告,把珍珠还给圣母玛利亚的这一天
(板书:还珠于虹鱼鱼人大战还珠于神)
4、师结过渡:“我”在“那一天”经历了这麽多的事,到底是什麽事让我觉得自己成为大人了?

.齐读最后一段,思考:最后一句在小说结构中的作用?
生答师结:与开头照应,也是点睛之笔,点明主题:反映“我”成长的历程。
2、讨论:为什么说“我”的成长不是到赛拉查父子珍珠行的“那一天”,也不是找到黑珍珠的“那一天”,而是在“这一天”呢?
导引提问:
(1)到赛拉查父子珍珠行的那一天,对“我”来说标志着什麽?(板书:“我初涉社会)
(2)找到黑珍珠的那一天,我为什麽觉得自己还没长大***呢?(板书:“我“幼稚,盲目迷信)
(3)“这一天“是什麽事让我觉得自己长大***了呢?(人鱼大战)人鱼大战对”我“有什麽意义?
方法:听读2段。生谈看法,认识到:恶魔虹鱼并不像人们所说的神圣不可侵犯人与自然具有伟大的力量。(板书:“我“有了自信,变得成熟了)
:小说是通过高潮集中体现主题的。本文正是通过高潮——人鱼大战,表现了这样的主题:“我”成长的经历——经历了生死考验,见识了人与自然的伟大力量,不再相信人们对虹鱼的迷信,变得成熟与自信。正所谓成长如