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九上《李逵见宋江》教学设计


《李逵见宋江》教学设计
教学目标:
、了解有关《水浒传》及作者的文学常识。
2、理解文内容,把握故事情节。
3、分析李逵的形象,学****作者刻画人物的方法。
4、培养学生对我国古典文学的浓厚兴趣。
教学重、难点:
、理解文内容,把握故事情节。
2、分析李逵的形象,学****作者刻画人物的方法。
教学方法:朗读感悟法
合作探究法
教具准备:多媒体教学。
教学过程:
一、情境导入,营造氛围
、前播放的《好汉歌》可以说响彻了大江南北,同学们知道它是哪一部电视连续剧的主题曲?
2、同学们应该很熟悉《水浒传》中的人物和情节。现在来看看这两位。
(1)、出示李逵画像:这位是谁?外号
,他所使的武器是
。他力大如牛,被其乡人唤作
。
(2)、出示宋江画像:这位是
,外号
,他曾在郓(ùn)城县当
,是继晁盖之后,梁山泊英雄的
。
3、今天,咱们就来学****有关他们二人的一篇文——《李逵见宋江》。
二、走近作品,走近作家
、本文节选自文学名著《水浒传》第三十八回“及时雨会神行太保,黑旋风壮斗浪里白条”
2、《水浒传》:又称《忠义水浒传》,是我国文学史上第一部专门描写农民起义的长篇小说,取材于北宋末的宋江起义的历史故事。书中写了宋江、鲁智深等众多好汉最终都因为种种不同原因而被迫在梁山落草为寇,揭杆起义。他们举起义旗,打着替天行道,劫富济贫的口号,杀遍大江南北,沉重地打击了反动统治者的嚣张气焰,张扬了人民群众的神勇斗志,暴露了封建统治阶级的残暴腐朽,同时也深刻提示了农民起义失败的原因。
3、对于《水浒传》的作者历来说法不一,有的认为是施耐庵所著,有的认为是罗贯中所作,还有的认为是两人合作的。选入教材时为避免引起争议,将二位作者姓名都署于其上。
4、施耐庵、罗贯中:元末明初小说家。
三、前准备,掌握字词
、生字词
酒肆(sì)
闲暇
冒渎
赍书
肴馔
赦宥
恁么
粗卤
酒樽
筛酒
掳走
叵耐
赚漏
咄咄逼人
2、相关解释
版头:狱卒。
差拨:牢狱中的差役。
赍书:携带书信。
过卖:酒店里的伙计。
赦宥:宽赦。
恁么:如此,这样。
兀自:还。
赚漏:欺骗。
遮莫:不管,不论。
革争:争吵。
出豁:出息。
喉急:过于着急,急得慌。
将息:调养身体。
按酒:又作“案酒”,下酒菜。
四、粗读文,整体感知
、浏览文,思考:本文中提到了哪些人物?主要人物是谁?主要讲到了有关他的哪些事?(李逵)
酒楼闹事——拜见宋江——骗银抢钱——江边喝酒。
2、小结:这就是本文刻画人物形象的一种方法:即通过典型事例来反映人物个性品质。
五、精读文,赏析品味
、先从影视中感受李逵的形象特点。(播放音像片断)
影视中的李逵表现出什么性格?(粗鲁、莽撞)
2、那么读了本文,你认为李逵到底是一个怎样的人?
粗鲁、莽撞、忠义、耿直
3、出示学****要求:
(1)、分角色朗读文“李逵看着宋江——推开帘子,下楼去了。”这一部分。
(2)、思考:这一部分最能体现李逵性格的语言有哪些?这一部分最能体现李逵